【正文】 年應該做的事！記得第一次上這門課是在一個大教室里，當時自己才從高中步入大學不久，對大學里的一切是那么的好奇。學習形勢與政策課程的必要性首先，我認為有必要對形勢與政策有一個明確的定義。對黨和國家的路線、方針、政策，人們需要做到深刻理解和認真貫徹。因此能夠讓學生看清社會現(xiàn)象，了解國家時事和自身就業(yè)前景的形式政策課顯得尤為重要。但這還遠遠不夠，作為一名中國人，好多人對自己祖國的歷史缺乏起碼的認知，對國家發(fā)展政策和國際形式格局更是一無所知。而形勢與政策課既具有傳達、貫徹、落實黨和國家在國內(nèi)外重大時事上的政策、立場、態(tài)度上的功能，也有為大學生成長成才奠定基礎的作用?，F(xiàn)在仍然記得老師第一節(jié)課是從新民主主義革命開始。這正是無數(shù)中華兒女用生命和鮮血換來的，是他們改寫了中國的歷史，實現(xiàn)了反抗外敵侵略和爭取民族解放的偉大勝利，是他們推動了中國歷史的進步，挽救了中國。但黨和國家領導人第一時間趕赴現(xiàn)場指揮搶險救援，人民子弟兵在黨的領導下不畏艱難，持續(xù)作戰(zhàn)把大批災區(qū)群眾轉移到安全地帶，又為災區(qū)群眾運來了大量急需物資，“一方有難，八方支援”各國各族人民以捐款等形式為災區(qū)群眾送去了溫暖。這門課程的重要性絕不亞于我們的專業(yè)課，但是，有很多同學并沒有認真對待這門課，有些同學干脆不去上課，對這門課程缺乏最起碼的認知。中國的大學生就業(yè)難將是一個長期態(tài)勢，解決大學生就業(yè)問題需要轉變就業(yè)觀念，更需要建立長效機制 我國勞動力資源豐富，當前和今后一個時期，就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻，壓力仍然較大，勞動力供大于求的矛盾仍很突出。國有、集體企業(yè)下崗失業(yè)人員再就業(yè)問題尚未全部解決，部分困難地區(qū)、困難行業(yè)和困難群體的就業(yè)問題仍然存在。高技能人才嚴重缺乏，與加快經(jīng)濟增長方式轉變、推進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的要求不相適應。第二，有利于統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，增強廣大干部群眾的信心。近幾年來，我國高教市場逐步向國外資本開放，各種形式外國教育機構的進入，產(chǎn)生了更多類型的人才培養(yǎng)機構，他們不但提供了人才短期培訓，不少教育機構還與國內(nèi)大學進行聯(lián)合辦學，這種全新人才培養(yǎng)模式直接挑戰(zhàn)了中國本土高校人才培養(yǎng)模式，對我國本土高校大學生就業(yè)增強了不少的競爭對手。用人單位在看重“專業(yè)”同時，還對大學畢業(yè)生的“專長”很重視，有專長的復合型人才是用人單位競相爭聘的熱點。不少用人機構認為，學歷越高越好。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。第三，大學生自身定位偏頗。3高校的誤區(qū)我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；對教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；研究型人才及高級專門人才培養(yǎng)的課程設置不明確；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結構不盡合理，雖然教育部對高校學科專業(yè)進行了調(diào)整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調(diào)整、專業(yè)設置仍難以適應市場的需要。其次，選人標準要合理?；旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成：第一步初選。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業(yè)務能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。除素質外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。第三，建立完善大學生就業(yè)服務體系。首先，五位老師的課堂非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。走后門、找關系已經(jīng)存在于大學校園中，思想認識存在偏差、作風不正、對法律紀律的漠視、以權謀私是這些現(xiàn)象存在的主要原因。作為當代大學生，我們一定要秉承這樣的信念，做一個清正的人。作為一名大學生，對社會的了解是必須的。形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺!張雨88144220 環(huán)境設計2班