【正文】 文]濱路監(jiān)?2010?4號二〇一〇年濱州公路工程監(jiān)理處老干部工作要點各駐地監(jiān)理處、機關各科室：2010年我處老干部工作總的要求是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，深入學習黨的十七大和十七屆四中全會精神，認真落實老干部政治、生活待遇，深化“雙高期”離休干部管理服務的重點，著力提高管理服務水平，加強老干部思想政治建設，豐富老干部精神文化生活，提升老干部工作的整體水平為老干部創(chuàng)造幸福、安寧、保持尊嚴的生活，努力開創(chuàng)工作新局面，為推進濱州公路再上新臺階做出新貢獻。老干部工作是黨的干部工作重要組成部分的觀念。健全和完善老干部工作目標責任制，做好老干部工作目標責任制考核工作，提高老干部工作人員政策運用能力、管理服務能力和開拓創(chuàng)新能力。學習中要堅持個人自學與定期集中學習相結(jié)合，努力提高學習效果，引導老干部、老黨員把思想統(tǒng)一到中央、省委、市委和局黨委的要求上來。在保障豐富老干部晚年生活的基礎上，堅持改進和增加老同志喜聞樂見的活動形式，組織他們開展寬松、合理、適合老年身心健康的文體娛樂活動。要注意發(fā)現(xiàn)和宣傳老同志發(fā)揮作用的先進個人典型，鼓勵老同志學習先進、爭當先進，深入開展老同志“建言獻策”活動，并與“創(chuàng)建文明行業(yè)、構(gòu)建和諧公路”競賽活動結(jié)合起來，引導老同志在公路現(xiàn)代化建設中發(fā)揮積極作用。加強老干部黨支部建設和發(fā)揮離退休黨員的作用，是我處老干部工作的一個重要課題，要把離退休黨支部建設和離退休黨員的組織管理納入黨建工作的總體規(guī)劃，切實加強工作指導。牢固樹立老干部工作無小事的思想，要在政策規(guī)定和管理范圍內(nèi)，帶著感情，一步一個腳印地做好老干部工作。一是加強尊老意識。要始終把維護好、發(fā)展好、實現(xiàn)好離休干部的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，更好地落實老干部的各項待遇。另一方面，對退休干部的管理和服務要制定相應的措施，積極探索創(chuàng)新退休干部的管理服務工作的新路子。5.《處理方法》中規(guī)定，哪些行為發(fā)生，會使中小學教師喪失教師資格？ 《處理方法》處分，教師如何維護自己的正當權益？二、教育考試理論與方法（一）教育考試概述 ①相應的思想品德②學習能力③學科知識④創(chuàng)新精神⑤實踐能力 ①按作答方式分：面試、筆試、綜合考試（面試+筆試）②按考試目的分：安置考試、成就考試、診斷考試、合格考試、選拔考試 ③按考試時間分：速度考試、難度考試④按分數(shù)解釋方式分：常模參照考試、標準參照考試 ⑤按綜合因素分：校內(nèi)考試：以學校課堂教學反饋、矯正與發(fā)展為目的，對學生的學和教師的教進行有組織、有目的的測度和診斷評鑒教育考試：由教育行政部門組織的較大規(guī)模的測量活動，主要以教育質(zhì)量檢測評價和學生學業(yè)成績的測定為目的的一類考試。①校內(nèi)考試：督導、發(fā)展、導向、②評鑒教育考試：鑒定、評價、管理③大規(guī)模教育考試：選拔、調(diào)節(jié)、控制、文化、經(jīng)濟 考試是測量的一種，凡測量都要求按一定的規(guī)則給所考察的對象在一定量尺上指定值。常模又分：發(fā)展常模、組內(nèi)常模。將被試個體所得分數(shù)去跟被試群體的整個 分布狀態(tài)作對比，就可準確確定被試水平在所測群體中的相對地位而獲得的地位量數(shù)。國內(nèi)通常整合為認知水平層級，各學科課程標準或大型考試的考試說明中的行為動詞分類 基于該理論?？陀^題一般包括：選擇題、是非判斷題、答案較為客觀的填空題；主觀題主要是指需要人工判讀作答情況，給出分數(shù)的題型，包括開放性答案的填空題、簡答題、論述題、作文題、小論文題等等。非選擇題的難度值，一般用該試題的平均得分率表示。②幾個概念：下組限（lower limit，或稱“組下界”）：組內(nèi)的最小值上組限（upper limit，或稱“組上界”）：組內(nèi)的最大值 組距（width，或稱“組寬”）：組上限與組下限的差 組中值（mark，或稱“組寬”）：組上限與組下限的平均值 頻數(shù)：某個分數(shù)組內(nèi)的對象個數(shù)（組內(nèi)的學生數(shù)）相對頻數(shù)：某個分數(shù)組內(nèi)的對象個數(shù)/總對象數(shù)③數(shù)據(jù)處理習慣：“無半分”：，“四舍五入”的那個數(shù)據(jù)組內(nèi)；比如：。：試題淘汰~：試題尚可，但需修改 ~：試題合格 ：優(yōu)秀試題零區(qū)分說明試題毫無區(qū)分度，要么全體考生都拿高分，要么全體學生都拿低分。試卷（或試題）難度分相對難度和絕對難度，絕對難度跟考生的程度、狀態(tài)、測試環(huán)境等外界因素無關，決定難度大小的因素都固定在試卷（或試題）內(nèi)部，絕對難度只有比較兩個試題（或試卷）才有意義。信度是試卷的可靠性，它是反映測量一致性的指標。復本信度：用兩個平行的測驗對同一組被試進行測驗，計算得分的相關系數(shù)，它反映兩次測試之間的等值程度，也叫等值性系數(shù)。評分者信度：隨機抽取部分試卷，讓兩個評分者獨立判分，然后求其相關性。試題（或試卷）取材為書法技巧，而測試的目的是寫作能力，顯然內(nèi)容效度非常低的。③效標效度：什么是效標？被預測的行為是衡量測驗是否有效的標準，簡稱效標。三、《中學教師專業(yè)標準》1.《中學教師專業(yè)標準》重要性有哪些？2.《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是什么？3.《中學教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容包括哪幾個維度？分別涵蓋哪些領域？四、各學科課程標準