【正文】 ，創(chuàng)造能安靜的獨(dú)自游戲，互不干擾、干擾較少的環(huán)境，便于孩子們大膽地操作，擺弄和模仿。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié)。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說“你怎么這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。小瀟瀟有些瘦了，可還是很精神。澤澤拿出小卡片，祝愿瀟瀟健康歡樂，期望瀟瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。我回過頭去，瀟瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。擴(kuò)展資料：幼師小班教育隨筆幼師小班教育隨筆幼師小班教育隨筆1開學(xué)嘍!開學(xué)嘍!終于等到開學(xué)了!小朋友們回到熟悉的幼兒園,看到熟悉的小伙伴,感覺真親切!愉快的寒假過去了,小朋友們,你們過得開心嗎?新的學(xué)期你們一定進(jìn)步了對不對?因為你們長大了!再經(jīng)過半年的幼兒園生活，你們就要背上小書包，戴上紅領(lǐng)巾，成為一個光榮的小學(xué)生，真希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠(yuǎn)的樂園，成為你們一生中最美的回憶!在本學(xué)期，你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠的幫助你們，讓你們學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會做人。同時也衷心的感謝家長對我們的信任和支持。翌晨是個很文靜的孩子，平時總給人很害羞的感覺，一有事情他就張著大眼睛看著你一言不發(fā)，有時說話也是輕輕的。我的火氣一下子就上來了。把故事講完以后我仔細(xì)想了一下，翌晨平時不是這樣的孩子。輕輕地對我說：“我剛才看到很多書都掉了下來，我想去把他們撿起來。通過這件事讓我了解到，孩子們是不一樣的，他們有多種的性格。我拉拉她的小手對她說：“告訴老師，或許我可以幫助你，你不告訴老師，那你會一直不開心下去的。就因為奶奶給她縫的沙包破了而不開心許久，不管老師怎么勸都不愿用被人的沙包進(jìn)行游戲。”是的39。也許是我在引導(dǎo)其對待事物的態(tài)度的方式、方法不能再其身上產(chǎn)生作用，只是一方一位地在灌輸，卻沒有考慮到孩子是否理解、接受、認(rèn)同。二是:我發(fā)現(xiàn)角色游戲的“力量”真是大，他可以不費(fèi)多大的力氣把平時不愿意參加集體活動，喜歡獨(dú)自玩耍的小朋友吸引到大家中間來，他可以把性格十分內(nèi)向，平時不愛說話的孩子變成一個“小喇叭”。孩子們露出好奇的眼神望著我，我告訴他們，飛機(jī)帶著人類飛上了的天空，是美國一個偉大的發(fā)明家萊特兄弟，1930年他們設(shè)計的“飛行者號”試飛獲得了成功，就是人類的第一架實(shí)用飛機(jī)。通過“小紙飛機(jī)”的游戲，我認(rèn)為孩子是生來好動的，游戲是幼兒園的自然“活動”，有興趣的、活潑的運(yùn)動，兒童在游戲中不知不覺的會將他的全部精神拿出來，可以鍛煉孩子們的`筋骨，幫助消化，促進(jìn)循環(huán)，最重要的是滿足了孩子好動的特點(diǎn)，把游戲看作符合幼兒天性的自然活動，教育追逐自然，適應(yīng)自然，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，快樂的情緒可以給孩子們帶來歡樂和幸福，憂愁的情緒還會給孩子帶去苦悶和痛苦。到了大班，沒有保育員的情況下，我們用無論是貼五角星來鼓勵，還是用不能上大班來嚇?biāo)麄儯瑢λ麄儊碚f都視而不見，聽而不聞。不一會，徐xx小朋友放好自己的餐具，也自覺地拿起放紙的盒子。午睡室沒有喧嘩聲，也沒有他們兩個小管理員的呱呱喊老師，匯報老師某某怎么的聲音。這樣多次重復(fù)著一口一口吃，他碗里的飯和菜也明顯見少。又一天午餐時間，徐xx小朋友吃完自己的一份飯菜，跑來告訴我。張xx面無表情地坐在自己的小椅子上，眼睛東瞧西看。張xx小朋友坐在那里，她點(diǎn)一下頭。后來，我想起張xx是第一天來園，對小班長一職還不熟悉。小朋友們小聲地說著話，有些小朋友調(diào)皮地拉拉他，他看了看小嘴動了動，沒有發(fā)出聲音。我提醒徐xx，哪個小朋友不遵守紀(jì)律，就給他玩折紙。對于優(yōu)秀的小朋友給予鼓勵。從以上兩次小班長人選的不同，管理出的效果也不同。幼師小班教育隨筆6前天午餐前，孩子們正在聚精會神地聽我講故事，只有肖宇在不時扭動身體，轉(zhuǎn)動著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音?！痹緩┑脑捵屛业男南颐腿灰活?。孩子不是因為覺得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴(yán)與氣勢。晨間談話的時候，我在上面點(diǎn)名，幼兒在下面有的說話、有的玩耍，完全沒注意我的指令。接下來幾天，我變化著玩法，比如我讓幼兒閉上眼睛，然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較有趣的聲音來，再讓幼兒猜猜老師發(fā)出的聲音是什么,再進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這也是誘導(dǎo)孩子們服從命令的好方法。雖然有時他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心?！蔽冶е叩阶呃却皯羟?，我們一齊看窗外的風(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事。最終，貝貝的爸爸來接孩子了。因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室?！薄拔覀兿矚g笑的小朋友!”孩子們異口同聲的說?！甭犃诉@話，我愣住了：多么有個性的回答啊?我心里暗暗高興。對于孩子來說，或許能改變他很多……幼師小班教育隨筆10創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。聽!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心，同時也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言。這一活動中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗到模仿到創(chuàng)新的39。