【摘要】“模樣像狐又像狗，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴像掃帚。”“穿白衣，愛(ài)吃草，唱起歌來(lái)咩咩叫?！边@兩個(gè)謎語(yǔ)的謎底都是動(dòng)物，你猜出來(lái)了嗎？它們之間發(fā)生了什么故事？趕緊打開(kāi)課本看一看吧！狼和小羊10助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))伊索：(約公元前620～公
2024-11-17 02:17
【摘要】你知道“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是誰(shuí)提出來(lái)的？這是1951年毛澤東給少年兒童的題詞。這八個(gè)字飽含著老一輩革命家對(duì)青少年一代的殷切期望和深深?lèi)?ài)意，希望同學(xué)們銘記在心。要好好學(xué)字12初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀
2024-12-12 17:10
【摘要】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)送給盲婆婆的蟈蟈5，背誦課文。（重點(diǎn)），關(guān)心幫助殘疾人。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。?核心問(wèn)題：“我”為什么要送蟈蟈給盲婆婆呢？?串珠問(wèn)題：
【摘要】本領(lǐng)一只梅花鹿與一只金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，大象伯伯出了一個(gè)考題：河對(duì)岸有棵果樹(shù)，長(zhǎng)滿了果子，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。梅花鹿過(guò)了河，到了樹(shù)下，因?yàn)闃?shù)高摘不到果子；猴子到了河邊卻過(guò)不去。大象伯伯提醒它們想個(gè)辦法摘果子。小朋友，看完這個(gè)故事，你明白了什么呢？生字學(xué)習(xí)li&
2024-12-13 10:19
【摘要】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)朱德的扁擔(dān)13，背誦課文。（重點(diǎn)）,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。?核心問(wèn)題：課文表現(xiàn)了朱德同志什么樣
【摘要】“尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑拖大尾?！薄半m然長(zhǎng)得黑，聰明心靈美。捉蟲(chóng)喂媽媽?zhuān)鹗鹊剿??！边@兩個(gè)謎語(yǔ)的謎底都是動(dòng)物，你猜出來(lái)了嗎？它們之間又發(fā)生了什么故事？趕緊打開(kāi)課本看一看吧！狐貍和烏鴉11初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文
【摘要】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)大禹治水14，背誦課文。（重點(diǎn)）能力。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。?核心問(wèn)題：通過(guò)寫(xiě)大禹治水贊揚(yáng)了他的什么精神？?串珠問(wèn)題：？
2024-11-17 02:16
【摘要】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)火紅的楓葉6，背誦課文。（重點(diǎn)），激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美好情感。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。?核心問(wèn)題：我為什么要尋找一片火紅的楓葉？課文表
2024-11-17 10:16
【摘要】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)我叫黑臉琵鷺21，背誦課文。（重點(diǎn)），培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。?核心問(wèn)題：課文講了黑臉琵鷺哪些方面的知識(shí)？
2024-12-11 05:35
【摘要】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)要好好學(xué)字12，背誦課文。（重點(diǎn)），教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。?核心問(wèn)題：文章表現(xiàn)了毛主席的什么特點(diǎn)？?串珠
【摘要】“個(gè)頭小小叫哥哥，無(wú)人時(shí)刻善高歌；全靠保護(hù)色過(guò)活，找它需在叢中捉。(謎底：蟈蟈)”課文中的蟈蟈不僅歌聲動(dòng)聽(tīng)，還會(huì)給人消除寂寞，帶來(lái)快樂(lè)呢！讓我們?nèi)チ私庖幌掳?！送給盲婆婆的蟈蟈5初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))點(diǎn)擊
【摘要】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《夕陽(yáng)真美》原文、教案及教學(xué)反思 《夕陽(yáng)真美》原文 傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落。 太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深藍(lán)。連綿起伏的西山，披著夕陽(yáng)的余暉，...
2024-12-04 05:43
【摘要】大禹治水預(yù)習(xí)提示運(yùn)用綜合識(shí)字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶。教材分析《大禹治水》這篇課文是第十單元“奉獻(xiàn)”的一篇主體課文，與后面的《炮手》和《小溪的歌》共同組成一個(gè)主題，從不同體裁（神話傳說(shuō)、記敘文、詩(shī)歌）
2024-12-09 02:07
【摘要】狐貍和烏鴉一、教材依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)二、設(shè)計(jì)思想《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！庇种赋觥伴喿x教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱
2024-12-08 19:27
【摘要】10狼和小羊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課“狼、溪、臟、溫、憐、討、辯、厭”這8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“狼、臟、憐、討、厭”這5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“廠字頭”。2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。理解狼的三次借口都是在“故意找碴兒”。3、懂得跟像狼這種蠻不講理的壞人講道理是沒(méi)有用的。教學(xué)重點(diǎn)：1
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