小學(xué)語(yǔ)文外出學(xué)習(xí)體會(huì)韓春香（最終定稿）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 首先，聆聽(tīng)了三位在教育戰(zhàn)線了辛勤工作并取得優(yōu)秀成績(jī)教師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，來(lái)自 縣的 老師被稱為“最美鄉(xiāng)村教師”，多次出版自己的作品，如何提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，困擾著很多老師，解老師把他在平常教學(xué)中的做法聲情并茂的向我們做了交流，讓我們感覺(jué)到做解老師的學(xué)生是多么幸福的一件事啊，交流中最讓我感動(dòng)的是解老師的富有情感的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容會(huì)直接影響學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作文富有診斷性，激勵(lì)性。老師們的經(jīng)驗(yàn)交流讓我不禁沉思，我們?cè)诮虒W(xué)中究竟想了多少，做了多少，做了多久。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)也起到很大作用，因?yàn)樵诤⒆有睦铮蠋煹目隙ㄊ撬畲鬂M足與開(kāi)心。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)體會(huì)多一份等待，多一份寬容小學(xué)語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)體會(huì)11月26至27日，我有幸參加了在淄博召開(kāi)的“山東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)第十五次年會(huì)”，本次活動(dòng)中省小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)李家棟老師作了學(xué)會(huì)工作報(bào)告及今后學(xué)會(huì)工作安排，會(huì)議還邀請(qǐng)了上海師范大學(xué)李白堅(jiān)教授做習(xí)作課教學(xué)及學(xué)術(shù)報(bào)告。反思自己的習(xí)作教學(xué)課，我們?cè)摮钟惺裁礃拥男膽B(tài)對(duì)待眼前利益（用固定的習(xí)作模式，讓學(xué)生得高分）與長(zhǎng)遠(yuǎn)效益（學(xué)生習(xí)作水平的發(fā)展與提高）？我想，關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)效益、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是一名教師的職責(zé)所在，雖然我會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題，但是我可以在原有的工作狀態(tài)中追求一種細(xì)微的改變，哪怕是一小步的前進(jìn)都是有價(jià)值的。切記：別把我賣了！如果一不小心真的把我賣了的話，千萬(wàn)別忘了告訴我，我?guī)湍銛?shù)錢！一位敢言敢問(wèn)就是不敢怒的人（注：我可以想象出你看完后的表情。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我市各旗縣出類拔萃的語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的欠缺與停滯。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。林西縣二小的李小多老師在做課將相和時(shí)利用了史記中的廉頗傳和藺相如傳使歷史人物更加鮮明，活靈活現(xiàn)。每天的課堂展示結(jié)束后，是老師們朗讀背誦大賽，他們那朗朗的讀書(shū)聲，和聲情并茂的背誦讓每一位在坐的老師都陶醉在課文之中。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。在這些精彩的課堂中讓我感受了語(yǔ)文教學(xué)的魅力與藝術(shù)，同時(shí)也在與同行老師的交流中讓我有了更多的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，將知識(shí)與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)，過(guò)程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。下面談?wù)勎覅⒓颖敬螌W(xué)習(xí)的感受。如：在師范附小的的潘曉華老師《稱贊》的教學(xué)中，讓學(xué)生用猜測(cè)游戲、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，并不斷地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)教材進(jìn)行邏輯化、藝術(shù)化的加工處理。三、多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，有效實(shí)施教學(xué)過(guò)程。每位老師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、課堂設(shè)計(jì)都不相同?！斗Q贊》中既注重了學(xué)生的提問(wèn)，又注重了問(wèn)題的自主解決。還要我們小學(xué)語(yǔ)文教師有良好的職業(yè)理想；還要有過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng)；還需要我們不斷的提高自身的素養(yǎng)，要不斷
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