【正文】 索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。教師外出培訓，應按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學條件，配備教學設(shè)施，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。資源利用效益最大化。通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。提高教師教育教學科研意識和能力。組織每月一次的讀書研討。努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習，（將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次）回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設(shè)計和課堂教學模式。（三）扎實開展各種活動。為此，必須倡導教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓方案。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學效益。可圍繞以下專題開展學習活動：全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向；有關(guān)有效課堂教學策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗；有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著；（圍繞三大讀書活動進行）（二）以學校業(yè)務學習為陣地，開展專業(yè)技能大比武?，F(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。由各教研組自定時間，自定計劃，共同學習新課程理念，探討新的教學模式。教學調(diào)研，互幫互助。開展校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。六、組織管理措施加強“校本”培訓的領(lǐng)導，成立以校長為第一責任人的校本培訓工作領(lǐng)導小組。篇四：小學校本培訓方案為全面提高我校廣大教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。二、培訓目標組織教師學習《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等。三、工作要點：加強理論學習，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。二、培訓對象和內(nèi)容。認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。三、培訓方式和方法。（一）基于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。以課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。組 長：陸務春副組長：趙紅波 李鵬成 員：賴秀娟 李少萍 李炳縣 楊美華 廖懷號 黃少芬 梁幼香 溫蘭珍五、管理與考核。學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍?，F(xiàn)代教育、課改理論培訓認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。積極組織教師按時參加市教育局所組織的學科培訓和計算機培訓，“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，明確培訓目的、確保培訓時間、真正讓參加培訓的教師培有所得，學有所獲。創(chuàng)建學習型、研究型的教師隊伍。鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，各校校長、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座，講座也可圍繞一個主題進行。第四篇：小學校本培訓方案新學年，我教師培訓工作將借教學質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結(jié)合縣教師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效，小學校本培訓方案。二、指導思想 ：以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮(zhèn)小學快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師。四、具體措施。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班，規(guī)劃方案《小學校本培訓方案》。培訓采用作專題講座，經(jīng)驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設(shè)計理念。第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優(yōu)引領(lǐng)等。解決辦法：有針對性培訓，不盲目。提高課堂教學效率。讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。內(nèi)部挖潛，校本培訓。走出去，更新觀念。（已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法）對此，準備從以下方面著力：第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解?；顒又?，現(xiàn)場備課，并及時互動，交流設(shè)計理念，研討課堂教學模式。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。小學校本培訓方案