【正文】 （品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。融寫景與敘事于一體?！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ㄖx冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙第三組課文的都是（說明文）。《松鼠》的作者是（法）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著（《自然史》）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非）的問題，（實(shí)踐起來）卻很難。二、理解填空。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。書法字體，各具特長(zhǎng)。左右（工整），能（簡(jiǎn)）能（詳）。二、理解填空?！?“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（象形法）。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢）和顏真卿。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛）。１、第六組課文的主題是（父母的愛）。３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。舒爾伯格。第七單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。班長(zhǎng)馬寶玉（激動(dòng)）地說：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個(gè)（縱身）跳下深谷?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（馬寶玉）、副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。一、理解填空。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。開國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。這莊嚴(yán)的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長(zhǎng)城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國(guó)人民的心一齊(歡躍)起來?！霸钡囊馑际?，“但”的意思是，令作者悲傷的原因是，由此可以體會(huì)作者 的思想感情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。只是在表達(dá)主題的時(shí)候，表達(dá)的角度不一樣，《示兒》是通過作者的 來表現(xiàn)的，而《聞官軍收河南河北》則是通過作者的 來表現(xiàn)的。（2）寫出描寫春景的詩(shī)（詞）兩句： 。佳節(jié)倍思親。四、根據(jù)意思寫出詩(shī)句和作者。詩(shī)句：。作者：（）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你能寫出一兩句來嗎？分別寫出描寫春、夏、秋、冬的詩(shī)句各兩句。(4)()水深千尺，不及汪倫送我情。(8)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見()天際流。(12)借問酒家何處有，牧童遙指()。()(2)水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。()給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。(4)楊柳()江水平，聞郎岸上踏歌聲。(8)千里鶯啼()映()，水村山郭酒旗風(fēng)。(12)返景入深林，復(fù)照()苔上。(3)()潮水連江平，海上明月共潮生。(8)忽如一夜()來，千樹萬樹梨花開。(3)西塞山前()飛，桃花流水()肥。(7)泥融飛()，沙暖睡()。(11)童孫未解工耕織，也傍()陰學(xué)種()。季節(jié)詩(shī)題作者①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。()《 》()⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。()《 》()古詩(shī)詞名句歸類勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！獫h樂府 《長(zhǎng)歌行》一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?白 《送孟浩然之廣陵》又送王孫去，萋萋滿別情。萬紫千紅總是春。(辛棄疾)，聽取蛙聲一片。(杜牧《山行》)空山新雨后，天氣晚來秋。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)，愁云慘淡萬里凝。愛國(guó)類：天下興亡，匹夫有責(zé)。——李清照 《絕句》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?維 《 九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！K 軾 《水調(diào)歌頭》遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人?！?白 《早發(fā)白帝城》憂愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(蘇軾《題西林壁》)，一覽眾山小。(李白)花：，還來就菊花。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》鳥：，時(shí)鳴春澗中?！?賈島《題李凝幽居》長(zhǎng)江：，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。王之渙《涼州詞》，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。李白 ，萬戶搗衣聲。認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。常見的有：把字句、被字句、陳述句的互換；肯定句、雙重否定句的互換；陳述句、反問句、感嘆句的互換；直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。“把”字句、“被”字句陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個(gè)否定詞表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思?！緦ｍ?xiàng)突破】一、依照樣子寫句子。二、仿照樣子改寫句子?！崩蠋煾嬖V小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》?！碧A相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。困難沒有嚇倒他。1洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。4人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切舒服。8我的心哪，留在祖國(guó)的藍(lán)天上?！緫?yīng)考點(diǎn)】先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)?！炬溄涌碱}】（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢？（答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。增補(bǔ)符號(hào)： 或、加 如：一定要中強(qiáng)安全教育。改換符號(hào)：。（）《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。（）我上完五年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。（）1一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰?。（?李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）1望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?！炬溄涌碱}】媽媽買來了桔子。（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。周總理聽匯報(bào)。燕子掠過湖面。二、判斷下列縮句是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”?！保ǎ案叽笸Π蔚陌讞顦湎褚慌判l(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?！比U(kuò)寫句子。游客登上了長(zhǎng)城。小女孩賣火柴。她的舊圍裙里兜著許多火柴。我們要努力探索大自然的奧秘。這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物?！緫?yīng)考點(diǎn)】 要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（答案）排比【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。（擬人句）二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“”。（）田野里，小蟲為他演奏。例鸕鶿像等待命令的 士兵，整齊地排列在船舷上。（）人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。用“排除法”找出首句。（）她看見地上有一團(tuán)白白的東西。（）想著她就若無其事地走了。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句?！緦ｍ?xiàng)突破】一、把下列幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。（）那作業(yè)本上條條批語(yǔ)、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？（）他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。（）老師像橋一樣無私。（）選有東風(fēng)的一天作為進(jìn)攻時(shí)間，并在船上裝上引火用的東西?！緫?yīng)考點(diǎn)】 根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用與性質(zhì)，能正確地使用它，附表為幾種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。所以選第①種；第二句是周恩來話沒有說完，故選第③種；第三句指導(dǎo)員臨犧牲前已無力說話了，語(yǔ)音是斷斷續(xù)續(xù)的，故選第②種。” 周總理接著說：“好了，別生氣了，再給你拿一份”！我的爸爸常常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法?！局R(shí)平臺(tái)】（一）句子及其類型認(rèn)識(shí)什么是句子。分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？ 祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變?！氨弧弊志洌簩⒔邮軇?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型。（答案）他把老人的手緊緊地握住了?！炬溄涌碱}】 他是一個(gè)好人?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。【專項(xiàng)突破】一、依照樣子寫句子。這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！崩先丝偸菗u搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂。下課了，我被老師叫到辦公室去。狼牙山五壯士引敵人上了絕路。種子的力是世界上最大的。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。【三】修改病句 【備考點(diǎn)】?jī)?nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。（2）我游覽了萬里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。附：常用病句修改符號(hào)刪除符號(hào)：、。對(duì)調(diào)符號(hào)：?！緦ｍ?xiàng)突破】修改下列病句，在括號(hào)里注明病因。（）改革開放以來，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。（）從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。（）1我肯定今天可能會(huì)下雨。（）1我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！（）（四）擴(kuò)句和縮句 【備考點(diǎn)】擴(kuò)句就是通過添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的 句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子?？s句可按三步進(jìn)行：先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。歌聲打破了沉寂。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來。（參考答案）老科學(xué)家思考著問題。周總理聽匯報(bào)。燕子掠過湖面。二、判斷下列縮句是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。”（）“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?！比U(kuò)寫句子。游客登上了長(zhǎng)城。小女孩賣火柴。她的舊圍裙里兜著許多火柴。我們要努力探索大自然的奧秘。這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物?！緫?yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（答案）排比 【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。（擬人句）二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“”。（）田野里，小蟲為他演奏。例鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船舷上。（）人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）清清的溪水，照著藍(lán)天的影子、照著彩霞的影子、照著山上松樹林的影子、照著行人來往的影子。用“排除法”找出首句。（）她看見地上有一團(tuán)白白的東西。（）想著她就若無其事地走了。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。【專項(xiàng)突破】一、把下列幾個(gè)錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話。（）那作業(yè)本上條條批語(yǔ)、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？（）他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。