家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 故事告訴我們狐貍有什么樣的特點(diǎn)呢？”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)寫(xiě)好的相關(guān)音節(jié)“huli”、“jiaohua，chuiniu，sahuang”?；蛘吣约焊鶕?jù)孩子的特點(diǎn)和感興趣的東西，如孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在電腦上播放，變播邊學(xué)，也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助。以下主要談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。其次，父母要言傳身教父母的讀書(shū)興趣對(duì)孩子有潛移默化的影響作用。有的孩子數(shù)學(xué)不好，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么興趣，家長(zhǎng)不妨講述一些數(shù)學(xué)家的故事，比如陳景潤(rùn)。②入學(xué)后，家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和小學(xué)教師保持一致，形成合力，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能一步到位，同時(shí)淡化對(duì)分?jǐn)?shù)的重視。要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習(xí)慣，比如專心地練琴、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事、看少兒節(jié)目等。7做事情的有始有終。如：克制對(duì)別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問(wèn)，并且有問(wèn)必答，滿足孩子的智力需求。因此，在開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，老師如果讓孩子了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性，知道漢語(yǔ)拼音的作用很大。1．以兒歌的形式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，孩子們很喜歡。比如：“汽車平走ā ā ā，汽車上坡225。 224。如“右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，一根拐棍fff，一個(gè)傘把 ttt，一個(gè)門(mén)洞nnn，兩個(gè)門(mén)洞mmm。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。碰見(jiàn)j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮” “小252。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、252。2．以游戲的形式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音根據(jù)兒童喜歡做游戲這一特點(diǎn)，在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為孩子們創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。、ǎ、224。然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。小孩子活潑好動(dòng)，可以借助拍手游戲進(jìn)行拼音練習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。（3）“找朋友”游戲。比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)后，可以采用摘果子比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。三、用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的形式教學(xué)漢語(yǔ)拼音新大綱強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，長(zhǎng)才干，學(xué)做人。學(xué)好漢語(yǔ)拼音就不是一件難事了。然而要讓這些六、七歲的小孩子在近半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里準(zhǔn)確掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼音方法并能正確的拼讀音節(jié)，其困難是可想而知的。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，使教學(xué)內(nèi)容成為小時(shí)樂(lè)于接受的‘禮物’。因此，在課堂上我充分發(fā)揮圖文并茂、色彩鮮艷的情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生欣賞情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么；或讓學(xué)生用充滿童真童趣的語(yǔ)言編一個(gè)小故事。情境歌里有聲母、韻母的發(fā)音，能使學(xué)生們?cè)谳p松愉快中掌握所學(xué)的知識(shí)。又如，在教學(xué)拼音的書(shū)寫(xiě)規(guī)則時(shí)，我就出示兒歌教學(xué)生們念：“四線三格記心間，拼音字母住里邊。(三)把“游戲”引入教學(xué)實(shí)踐，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 一年級(jí)的孩子年齡小，活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，注意力不持久，對(duì)于上課有興趣的他們就愛(ài)聽(tīng)，沒(méi)有興趣的就不聽(tīng)。1．繩子變變變。在后邊的聲母教學(xué)中，我也常用“繩子變變變的”游戲方法，幫助孩子們鞏固、識(shí)記字母。如：學(xué)習(xí)聲母“b p m f”字形時(shí)，我讓學(xué)生自編順口溜。為了幫助學(xué)生分辨平翹舌音，在學(xué)完“z c s”和“zh ch sh r”之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“聽(tīng)音摘蘋(píng)果”的游戲。撲克牌，孩子們都喜歡玩，在教學(xué)中我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生同桌兩兩合作，制作每一課的“拼音撲克牌”（內(nèi)容有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)），制作成“撲克牌”后，同桌二人輪流翻牌并認(rèn)讀牌面的拼音，讀對(duì)的積1分，比比誰(shuí)積的分高，誰(shuí)就是獲勝者，老師給予“小蘋(píng)果”獎(jiǎng)勵(lì)。如果老師在學(xué)生頭腦中建立一座抽象符號(hào)與具體事物之間的橋梁，努力為孩子創(chuàng)造一種語(yǔ)言環(huán)境，把音節(jié)放在具體的環(huán)境中，與生活緊密聯(lián)系在一起，就很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皠?dòng)物”——媽媽喜歡養(yǎng)小動(dòng)物。對(duì)于那些接受能力差一點(diǎn)的孩子，我會(huì)耐心地輔導(dǎo)他們，給他們更多的寬容和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能感受到成功的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的自信心和
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