【正文】 “動(dòng)物”——媽媽喜歡養(yǎng)小動(dòng)物。如：學(xué)習(xí)聲母“b p m f”字形時(shí)，我讓學(xué)生自編順口溜。又如，在教學(xué)拼音的書寫規(guī)則時(shí)，我就出示兒歌教學(xué)生們念：“四線三格記心間，拼音字母住里邊。然而要讓這些六、七歲的小孩子在近半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里準(zhǔn)確掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼音方法并能正確的拼讀音節(jié)，其困難是可想而知的。比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)后，可以采用摘果子比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。、ǎ、224。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)。1．以兒歌的形式學(xué)習(xí)漢語拼音將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，孩子們很喜歡。7做事情的有始有終。其次，父母要言傳身教父母的讀書興趣對(duì)孩子有潛移默化的影響作用。帶領(lǐng)孩子做拼音卡?？梢岳貌鍒D，借助“啊”“喔”“鵝”讀準(zhǔn) a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法?，F(xiàn)在有很多孩子會(huì)比較早的開始接觸英語，所以，還會(huì)在一定程度上出現(xiàn)漢語拼音跟英語混淆的現(xiàn)象。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”?？傊瑢W(xué)習(xí)方法的多樣性和趣味性，能幫助這個(gè)年齡的孩子更好的維持注意力，也能幫助他們更有樂趣的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。3拼音在入學(xué)前沒有必要專門學(xué)習(xí)。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。 224。n。拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，沒有一定的訓(xùn)練量，就達(dá)不到準(zhǔn)確拼讀的要求。小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)是以誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)語文的興趣、愛好、特長為目的，以學(xué)生的活動(dòng)為主體，使孩子更加熱愛語文學(xué)科，形成良好語文素養(yǎng)的一門課程。這樣一來，學(xué)生興趣盎然，思維的火花被點(diǎn)燃，想要表達(dá)的欲望大大增強(qiáng)，進(jìn)入學(xué)文意境。在拼音教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)中來，是非常有利于提高學(xué)習(xí)效率的。在制作撲克牌、玩撲克牌的過程中，不但鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。5．大家來玩“撲克牌”。在教學(xué)中，把“游戲”活動(dòng)引入拼音課堂，寓教于樂，會(huì)起到事半功倍的效果。新編的教材圖文并茂，形象直觀，在漢語拼音部分配上了大量的彩圖，而且彩圖活潑生動(dòng)大方。例如： 創(chuàng)設(shè)郵遞員送信這樣一個(gè)情景：讓孩子當(dāng)郵遞員，運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個(gè)音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方，看誰送得又快又準(zhǔn)。（2）“拍手”游戲。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。10好奇、好問，不滿足一知半解的思維方式。建議：①學(xué)前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識(shí)”、“任務(wù)意識(shí)”。九、尋找一些視頻、軟件、磁帶等輔助學(xué)習(xí)，也是有幫助的。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個(gè)韻母在天安門的名字里出現(xiàn)，如果孩子回答對(duì)了，再幫他一起記住an 的形。剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子如果之前沒有很多這方面的訓(xùn)練（如：字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)、發(fā)音與具體字的關(guān)聯(lián)、具體字組成的詞與生活實(shí)物的關(guān)聯(lián)等等）的話，是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)——由形象的思維轉(zhuǎn)為邏輯符號(hào)的思維，而我們的漢語拼音正是這樣一種符號(hào)；如果他們覺得所學(xué)的東西與生活關(guān)聯(lián)不大，就很難再有興趣學(xué)下去。要告訴孩子發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。七、之后，就是完整詞或句子的拼音。第三，家長要多從正面激勵(lì)孩子當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長要及時(shí)幫孩子找回?zé)崆榕c信心。開始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過渡到獨(dú)立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀252。做游戲時(shí)，像打普通紙牌一樣先把牌洗一洗，兩個(gè)同學(xué)（或多個(gè)同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有225。把參加比賽的孩子分成三個(gè)小組，要求第一組把樹上寫著聲母的果子摘下來，第二組把樹上寫著韻母的果子摘下來，第三組把樹上寫著整體認(rèn)讀音節(jié)的果子摘下來。而漢語拼音是一個(gè)個(gè)抽象的符號(hào)，有些字母形體相近，不好辨認(rèn)，準(zhǔn)確發(fā)音又比較難，初入學(xué)兒童學(xué)起來容易感到枯燥無味，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣。中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。通過自編順口溜，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。(五)尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到成功的喜悅成功的快樂是一種巨大的能量，它能激發(fā)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，教