【正文】 ，堅韌性，因此，我們就更應該把隊列隊形給學生教好，讓所有學生參與運動，學好隊列隊形，在運動中體驗快樂、增強體質。小學一年級體育說課稿2尊敬的各位評委：大家好!我今天說課的內容是模仿不同動物的跳躍練習，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值是一項深受小學生喜愛的基本活動教材，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉內臟器官和上、下肢力量靈敏與協(xié)調素質的發(fā)展，進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔、克服苦難的意志品質，充分發(fā)揮學生的運動，參與運動技能，身體健康、心理健康和社會適應。情感目標：讓學生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學生的主體作用，快樂的學習探究，了解激發(fā)了學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗和社會實踐。(2) 表現(xiàn)法：通過感知，使學生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣，大膽的表現(xiàn)對事物的了解。(二)、動物聚會由于主教材是模仿不同動物的跳，因此我創(chuàng)設了學生們喜愛動物王國的情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設輕松活潑的課堂情景，如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音?”這時學生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判斷，他們能準確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走，“瞧，多熱鬧我們去看看和他們交個朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現(xiàn)各種動物，讓學生帶著一個個的任務自由組合，各抒己見，說出動物的特征、外形、生活習性?！痹谶@種情況下，我采取了猜猜它是誰(有肢體的動物來表現(xiàn))然后分組互相交流評議，“為什么動物都怕獅子呢?”引導學生講出獅子得的行走、生活習性及有百獸的稱號，最后用情景教學設計獸王的離開，森林里又恢復了平日的歡快。采用情景教學模式，如“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道是什么嗎?”學生就會聯(lián)想到龜兔賽跑的故事，通過故事來引導學生學習烏龜?shù)哪欠N堅韌不拔、克服困難的意志和品質，不能向驕傲自滿的小白兔學習，通過“比一比你是誰”來進行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。一、說課標（1）第一冊的課程標準小學教育是基礎教育，小學生是祖國的未來。一年級的教學目標是：（一）使學生初步了解上體育與健康課和鍛煉身體的好處，能夠認真上好體育與健康課。一年級體育與健康課共分為三大塊，包括體育基本常識、基本運動、和游戲。在此基礎上，逐漸學習站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，控制跑的方向，維持身體平衡，提高跑的能力。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn)，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步發(fā)展快速奔跑能力。二、學情分析學生心理特點：一年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。進一步發(fā)展擲遠能力。四、課的構思與設想整體構思：根據(jù)學校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。同時本課力求從單純技術教學向技能運用教學的轉化，將教學內容有機融合起來，充分運用情境引導和激勵機制，讓學生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結束活動。(3)、教學方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質。③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。⑤恢復部分：創(chuàng)設“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調節(jié)放松。三、教學要求：學會本年級的徒手操，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感，發(fā)展想象力和模仿等能力。培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內穴感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。結束部份：學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。三、教學重點：奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性教學難點：協(xié)調、合作意識。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學愛投數(shù)創(chuàng)2)、自主探究法小學一年級體育說課稿教案。從教育學基礎的角度出發(fā)，學生的生長發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系，本課力求把兩者有機地結合起來，促進學生身體的良好發(fā)育。其中，立定跳遠動作在一、二年級作為重點教材學習，三年級開始作為達標項目出現(xiàn)，著重通過多種跳躍方式，發(fā)展力量素質和跳躍能力。此項教材共安排4次課，本課為第2次課。在以后的每節(jié)課中，要多加練習，為學習好此項內容打好基礎。師要借機引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關鍵詞。我們來摘點果子吃吧！以沙包為“果子”， 4人一組，共11組，爬行動作前進，5米的距離，爬到頭取一個沙包跑回來。六、教學資源沙 包 44個小墊子 44塊大墊子 1塊練習密度預計 40%左右七、學生評價一年級采用在學習當天是否能實際做出動作來進行評價，四課次后進行總評。也是急行跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。(3)、體驗活動的樂趣，享受主動參與活動的喜悅。(2)、一年級的學生模仿力強，想象力豐富，由于他們的生活經(jīng)驗較缺乏，所以在練習中往往能制造出一些驚喜點、閃光點，為我們的教學添亮點。其目的是培養(yǎng)學生善于動腦，勇于創(chuàng)新，敢于進取，相互合作，大膽競爭等優(yōu)良品質。不斷地促進學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。(1)創(chuàng)想：在教學中教師給予學生一定的思維空間讓其創(chuàng)編各種跳，發(fā)展了學生的想象力?；謴蜕硇牟糠?。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。）（關于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的跳躍，從而鍛煉學生的下肢力量和協(xié)調性。加強學生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習（主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領操）（7分鐘），然后進行集中注意力游戲的練習——“寶貝跳跳”。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落”。多練習幾次，就組織比賽。本課的游戲編排目的是發(fā)展學生上下肢的力量和身體的協(xié)調性，培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。教師從學生主體的認識出發(fā)，巧妙地運用學生之間的互動互補，把大量課堂時間與空間留給學生（這也是新課程標準中明確提出的把時間還給學生），教師真正成了學生合作性學習過程的促進者。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展。在心理發(fā)展上讓他們的團體意識正逐漸加深對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。達到了本教材的目的。四、教學目標隨著2011版體育課程標準的五大學習領域領域目標的改變，以及一年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。有的小朋友搖繩時會將手內旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。但要注意必須散開，以免被繩甩到。練習時要求學生緊盯跳繩，以找到感覺。手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調，是學生最易犯的錯誤。兩個學生在場中間甩長繩，其他學生看繩雙腳并跳。讓學生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。跳繩教材在小學體育課時中所占比重畢竟有限，要想讓學生百分之百掌握跳繩技術，還必須充分利用學生的課余時間，讓學生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學生應及時與班主任、家長聯(lián)絡，請他們在課余、在家中進行輔助。一入課就在情景中帶領學生去和森林里的小兔一群學跳繩，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來，給學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍。通過（教材中提到的）左右手的對地抽繩、頭頂腳底掄繩、水平掄繩體會手腕繞繩。（根據(jù)新課程標準的理念體育要和生活聯(lián)系起來及第四個學習方面）我設置了游戲 游戲小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。結束部分:以快樂的《幸福拍手歌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下一起幸福的拍手跺腳。本節(jié)課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學生協(xié)同合作精神及群體意識。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發(fā)展了學生個性。難點是胸前平屈使肘關節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。五、說教學過程（一）、游戲導入使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學生增強協(xié)同合作精神。