【正文】 1．重點：（1）理解“熟能生巧”的道理。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音。歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！笔且徊抗P記小說。2．導(dǎo)語這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。嘗：曾經(jīng)。十中八九：十箭射中八九箭。乃：于是。因曰：因，于是。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了。人物：陳堯咨和賣油翁?！辟u油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础?．提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理?！睍r，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理?！顿u油翁》教案4一、教學(xué)目標(biāo)(一)理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。二、課時安排2課時三、教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課前不久，我們學(xué)習(xí)了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。他一生著作很多，著有歷史專著《新五代史》等。①檢查生字讀音(投影出示)。3．疏通文意，積累文言詞語。但微頷之：只是微微點了點頭。爾安敢輕吾射?(看輕、輕視)因曰：“我亦無他，惟手熟爾。⑥學(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對照課文注釋，翻譯第2段。②翻譯準(zhǔn)確到位，語言流暢。原因是賣油翁看射教案《語文版七年級語文上冊《賣油翁》教案》，來自網(wǎng)！箭時的冷淡表情使陳反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。(二)模擬情境，表演升華1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之)2．如果要給文中第2段兩人的對話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語，你能否設(shè)想一下當(dāng)時的情境，補上合適的詞語?投影出示文中語句，師生共議：康肅傲然問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁不以為然答曰：“無他，但手熟爾。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。交流后歸納：多練——手熟——技絕。取人之長，補己之短。①《賣油翁》這個故事說明的道理是。①吾射不亦精乎?②以我酌油知之。其①子曰：“不筑，必將有盜。①②③④⑤(2)這則寓言的寓意是。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當(dāng)時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。(斜著眼看，斜視)發(fā)矢shǐ(射出箭)但(只)微頷h224。1誦讀2復(fù)述故事。4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮?——主要是陳堯咨的問話。當(dāng)賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。《賣油翁》教案6一、教學(xué)目標(biāo)：掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。二、教學(xué)重點：理解“熟能生巧”的道理?！稓w田錄》是其中的一卷。歐陽修(1001072)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。堯咨 自矜 家圃 睨之頷之 酌油 杓 瀝熟讀課文。朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。第二自然段爾安敢：爾：,你，乃:于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的?本文給人什么啟示?【學(xué)生活動：復(fù)述故事、討論交流?！顿u油翁》閱讀練習(xí)及答案閱讀下面的文字，完成8——10題?？得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅笑而遣之。________________________________文中兩個人物各有什么特點?請分別指出來。提示：陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。(2分)參考答案：宋 歐陽修放 點頭陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領(lǐng))!1熟能生巧《賣油翁》教學(xué)反思眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。在我與學(xué)生一番爭論過后，我對學(xué)生進行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八,九成，就到處炫耀。雖然學(xué)生們對于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。一、簡介作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。二、掌握字詞公〔男子尊稱〕；善〔擅長〕；矜jīn〔自夸〕；釋擔(dān)〔放下?lián)印?；睨n236。油〔倒油〕；覆〔蓋〕；徐〔慢慢地〕；杓〔油杓〕；瀝〔注〕；因〔于是〕；惟〔只不過〕；遣〔打發(fā)〕。分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度?！白择妯暋拔嵘洳灰嗑酲暋胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！〞。“忿然曰：爾安敢輕吾射！〞“忿然〞表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾〞，道出陳堯咨的高高在上；一個感慨，表現(xiàn)了他的憤慨?！悎蜃沈湴敛豢梢皇?，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，表達(dá)出智者超然物外之態(tài)。掌握實詞：矜?nbsp。（板書課題）（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。（三）疏通xx，了解課文內(nèi)容。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。板書：自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)背誦課文積累整理文言實詞寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€人物的看法。過程與方法目標(biāo)：掌握實、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。由于本文故事性強，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。這樣，本課的特點和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時所需的學(xué)習(xí)方法和時間，對課文知識點的理解和質(zhì)疑等。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。宋英宗治平四年 （1067年）歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。查字典、看注釋試翻譯課文。請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的含義。其：指代陳堯咨。第二自然段：爾安敢：爾，你。而錢 而，但是?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。第一自然段介紹了什么？【學(xué)生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示。背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。七、布置作業(yè)A：完成課后練習(xí)（二）B：將口頭作文整理到筆記本上。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。有的同學(xué)對于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。學(xué)情分析 這篇文章文字淺顯，較易理解。過程與方法“小故事”講述“大道理”的獨特藝術(shù)手法、合作、探究的方法翻譯課文，把握中心。感受“熟能生巧”的道理。，把瓢里的水倒進小瓶子。：歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，唐宋八大家之一。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。，檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。n酌zhu243。Ppt：把握節(jié)奏陳/康肅公/堯咨/善射，當(dāng)世無雙，公/亦/以此/自矜?！笨得C/忿然曰：“爾安/敢輕吾射？”翁曰：“以我/酌油/知之。，把握節(jié)奏。古今異義：古：只是。古：夸耀今：莊重，嚴(yán)肅。（動詞，射箭）吾射不亦精乎？（名詞，射技）但手熟爾。：。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者（老師強點重點及考點）學(xué)生讀課文，并進行圈點批注。復(fù)習(xí)虛詞及常用虛詞“而”“以”、’之”等的用法。古今異義：古：只是。今:菜園、果園。為了夯實考點和難點，我采用學(xué)生自主、合作的方式，放手給學(xué)生，著不僅夯實了基礎(chǔ)，而且還變學(xué)生的被動為主動。教學(xué)過程（第二學(xué)時）教學(xué)過程，還原現(xiàn)場。（動作、神態(tài)）○？交流點撥：“無他，但/手熟爾。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高明嗎？（2）當(dāng)賣油翁又說“無他，但手熟爾。”一向狂妄的康肅公自然是要“忿然”的了。但從課文的注釋中我們可以知道，康肅公是他死后朝廷給他封的號“謚號”，以示尊敬。對比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標(biāo)題不能改。擇其善者而從之，其不善者而改之。提示：表演者有沒有把握人物語言、神態(tài)、動作等來展示人物的精神面貌。生活中，你看到或親自經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子？他給你的學(xué)習(xí)帶來什么樣的啟示？在今后的學(xué)生生活中，希望你能踏實做好自己的本職工作，反復(fù)實踐，爭做本行業(yè)中的“狀元”?！闭n本劇的表演，不單單看表面的結(jié)果，關(guān)鍵的是學(xué)生下去準(zhǔn)備的過程。再教設(shè)計如果在教一遍課文，我會把更多精力放在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，而不是課堂上，不是走過場，而是真正的去讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)重難點：品味課文簡練生動的語言特點，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵詞句分析人物形象。我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）二、讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏，疏通文意。再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時候就要想想它的意思是什么了?。?，口頭翻譯文章，把不會的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。（板書：陳堯咨射箭，賣油翁瀝油）？陳堯咨射箭當(dāng)世無雙；賣油翁瀝油過錢不濕。賣油翁瀝油，熟能生巧。接下來的對聯(lián)應(yīng)該是這兩個人交換一下位置。有不同意見嗎？動作描寫“但微頷之”，因為“頷之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。笑而遣之。只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請大家思考一下這個橫批怎么給？橫批一定要結(jié)合歐陽修寫這文章的目的喲?。▽W(xué)生討論）你可以結(jié)合這兩個人的特點，從不同角度來說。從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？懂得謙虛（為對稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。(板書課題)(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。(三)疏通文章，了解課文內(nèi)容。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。板書： 自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些?明確：通過對其酌油動作的39。(五)總結(jié)課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八、九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。擅長。自矜：自我夸耀。關(guān)鍵字：釋：放下。句譯：有一個賣油老頭放下?lián)诱驹谀莾?，斜著眼看他射箭，很久沒有離開。中：射中目標(biāo) 但：只。?吾射不亦精乎?關(guān)鍵字：汝：你。精：精妙，精湛。熟：熟練。爾：你。關(guān)鍵字：以：憑。句譯：憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。置：放。瀝：向下灌注。 而：但是句譯：油從錢孔中注入葫蘆，但是銅錢卻沒有沾濕。唯：只。關(guān)鍵字：遣：打發(fā)。唐宋八大家之一。陳堯咨恃技而驕，盛氣凌人，賣油翁技高一籌，卻謙遜沉穩(wěn)。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。背誦《賣炭翁》。游人不管春將老，來往亭前踏落花。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。他的xx簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。請同學(xué)試答：xx主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。指點：(1)把句中省略的主語補上。微領(lǐng)，贊許，喝采。寫射者與看者引人深思的對話。(2)“問”是進攻性的，有火氣，不服氣?！盁o他，但手熟爾。①“問”者火冒三尺，“忿”。，康肅“笑而遣之”。?說明了一個什么道理?(運用文中現(xiàn)成語句)記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。細(xì)部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。課文始終把兩個人對比著寫。七、作業(yè)。把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，