小學六年級語文復習研討會發(fā)言稿-預覽頁
【正文】 合檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習試卷。第二篇：小學六年級語文研討會發(fā)言稿小學六年級語文研討會發(fā)言稿各位領導、老師們：大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。但其間有存在著一些問題。作文水平有待加強。部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。復習過程的組織方式是否靈活有趣直接關系到學生的學習情緒。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發(fā)主動探究的精神。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。（3）抓住要點難點，切忌平均用力。進行強化，注意系統(tǒng)性。第三篇：小學六年級語文研討會發(fā)言稿六年級語文研討會發(fā)言稿各位領導、老師：大家下午好！首先感謝各位領導給予我們這樣一個交流的平臺。根據(jù)平時考試成績分析：中等生中有少部分同學能轉化成優(yōu)等生，他們主要在閱讀理解上存在較大的問題，答不到點子上或是缺乏概括能力，人別同學在習作中抓不住中心，有跑題的現(xiàn)象。通過觀察，發(fā)現(xiàn)其作用是有，但效果不是太大。這樣做的目的三個：一是激發(fā)學生動腦，二是培養(yǎng)學生的概括能力，三是樹立學生的自信，讓部分學生有一種原來閱讀理解也不是很難做的觀念。三、今后教學安排在后期教學中，除了讓學生感到有壓力外，還要讓學生感到有動力，平時多鼓勵學生、多給學生打打氣，加加油，多與班主任和科任老師交流，觀察學生的變化情況。爭取將上述13名同學轉化成優(yōu)等生。2018年3月19日第四篇：小學六年級語文研討會發(fā)言稿小學六年級語文研討會發(fā)言稿各位領導、老師們：大家好！今天，我們在一起共同研究探討六年級語文教學工作。在知識方面，大多數(shù)孩子都能牢固掌握基礎知識，但在詞語理解和運用方面比較差，很多孩子只能靠工具書去理解，聯(lián)系上下文理解詞語的能力比較差。究其原因主要是：學習基礎有點薄弱。學習態(tài)度不端正。二、奮斗目標我校六年級兩個教學班，六二班共有26名學生，參考率100%，學生考紀考風好。對此我就談談我的幾點看法：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。使自己的詞匯一天天豐富起來。優(yōu)生一般是指學習成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀律的學生，因為成績優(yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。教學落實措施（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。（三）、注重課內外結合。此外，注意學科間的整合。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。第五篇：小學六年級語文研討會發(fā)言稿小學六年級語文研討會發(fā)言稿各位領導、老師：大家晚上好！今天我們聚集在一起，很榮幸對于小學畢業(yè)班的語文教學我能發(fā)表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，但更希望從這次研討會中學到更多的東西，爭取把畢業(yè)班的教育教學做得更好。二、教學工作：這里我想講主要的四點：第一點是抓基礎，要求學生課文必須讀通順過關，每課詞語聽寫過關，重點課文有感情朗讀過關，每個早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關，每日作業(yè)認真對待等。這個環(huán)節(jié)是很難檢測的，那么我就只有在培養(yǎng)他們預習習慣的同時隨時督促他們，讓他們先養(yǎng)成習慣先。“”某某同學講的很好，但是我認為真實情況是這樣的“等等。以上講的這幾點是建立在學生能有個充分展示的舞臺上的。例如：古詩詞帶讀能手，圖書角的充分利用，還有像紀律委員這樣的班干部培養(yǎng)等。其次要培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣和學習習慣；再次要研讀教材，專研教學，努力尋找突破口，讓他們的成績有很大的進步。
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