20xx冀教版生物七年級(jí)下冊(cè)62《疾病與預(yù)防》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 展示 “探究竟 分析問(wèn)題（ 3）時(shí)，學(xué)生可能提出的問(wèn)題是多樣的，需要教師課前做充分準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題引導(dǎo)歸納，最終達(dá)成共識(shí)。 歸納出傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)。 3．引導(dǎo)學(xué)生按每組制定的調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生調(diào)查過(guò)程大概所需的時(shí)間（ 15—20 分鐘）。 以小組為單位進(jìn)入接待室，根據(jù)分工不同，組長(zhǎng)開(kāi)始詢問(wèn)（詢問(wèn)內(nèi)容包括： ① 常見(jiàn)傳染病； ② 發(fā)病和流行季節(jié)； ③ 傳播途徑；），記錄員同時(shí)做好記錄。 嘉賓介紹：教師請(qǐng)防疫站的醫(yī)務(wù)人員介紹常見(jiàn)傳染病的種類，傳染病人介紹癥狀，及自己發(fā)病原因（傳播途徑）、發(fā)病流行季節(jié)等。討論并記 錄此表所涉及的幾方面的內(nèi)容。 用實(shí)物投影展示學(xué)生完成的表格。 指導(dǎo)閱讀：癌癥等非傳染病。 （三）課堂小結(jié) 預(yù)防一般措施 采取的預(yù)防方法 控制傳染源 早 發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療 切斷傳播途徑 加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具以及加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等 保護(hù)易感者 鍛煉身體、預(yù)防接種等。
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