【正文】 水平?！白詫W(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，最好從學(xué)習(xí)最差的那門學(xué)科開始進行預(yù)習(xí)，看看學(xué)習(xí)局面會不會有所改變。預(yù)習(xí)的種類、任務(wù)和方法（1）預(yù)習(xí)的種類?學(xué)期預(yù)習(xí)?階段預(yù)習(xí)?課前預(yù)習(xí)（2）預(yù)習(xí)的任務(wù)初步理解教材的基本內(nèi)容；復(fù)習(xí)、鞏固和預(yù)習(xí)有關(guān)的“舊”概念、“舊”知識，并且把新“舊”知識聯(lián)系起來；找出新教材的重點和自己不理解的問題；嘗試做預(yù)習(xí)筆記。?回想一遍。（3）有的學(xué)科也可以不預(yù)習(xí)?！闭n堂學(xué)習(xí)的特點（1）時間長：中心環(huán)節(jié)。②盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。⑥聽講不要從興趣出發(fā)，要多考慮學(xué)習(xí)的需要。?聽要點，聽思路，聽問題。課后復(fù)習(xí)要做好四件事：嘗試回憶（1）可以及時檢查當(dāng)天聽講的效果?？唇炭茣砉P記看參考書（1）要選擇好參考書。（3）要圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分。抄作業(yè)。為什么要做作業(yè)？（1）為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果。習(xí)題的分類和意義（1）課后習(xí)題（2）單元習(xí)題（3）總復(fù)習(xí)題做作業(yè)的過程（1）做作業(yè)的準(zhǔn)備（2）審題?一要看得準(zhǔn)確。?力求做題速度快。（“題海戰(zhàn)術(shù)”與“題法戰(zhàn)術(shù)”）（4）更正錯題（5）圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容做課外習(xí)題。?不要忽視非書面作業(yè)第六講改正錯誤(我的講稿一：《錯題集》的使用講稿二：認(rèn)真對待錯題，重視學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋)研究“錯誤”深化理解?初學(xué)有“錯”不可怕?不要“就錯論錯”?研究“錯誤”，題不二錯?復(fù)習(xí)“錯誤”第七講系統(tǒng)小結(jié)如何進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)(我的講稿一：掌握復(fù)習(xí)的要領(lǐng)講稿講稿二：“學(xué)習(xí)地圖”的制作)按學(xué)習(xí)態(tài)度劃分，系統(tǒng)復(fù)習(xí)可分為主動系統(tǒng)復(fù)習(xí)和被動系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主動系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般是在平時進行。（2）查漏補缺，使知識完整化。（3）練習(xí)（4）熟練3．系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題（1）系統(tǒng)復(fù)習(xí)要圍繞一個中心課題進行。（4）做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：教科書、筆記、作業(yè)、試卷、參考書等。要有“記住”的緊迫感要在理解的基礎(chǔ)上記憶要及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要適當(dāng)，注意文理交替分散學(xué)習(xí)法嘗試回憶法綜合學(xué)習(xí)法要調(diào)動多種感官多用多練記憶法第十講學(xué)習(xí)檢查（反思）(我的講稿：歸因訓(xùn)練)第十一講怎樣做學(xué)習(xí)筆記(我的講稿：做好筆記)?記筆記可以培養(yǎng)多種能力?記什么?記錄的技巧?處理好“聽”與“記”的關(guān)系?課后整理筆記?學(xué)會寫讀書筆記第十二講怎樣解題(我的講稿：怎樣解題《解題卡》)?練題的目的?貴在總結(jié)規(guī)律?提倡“練后反思”?寧可少做，也要反思?“一題多解”與“多題歸一”?以少勝多的訣竅第十三講如何對待考試(我的講稿一：讓考試猶如平常講稿一：試卷分析)把平時的練習(xí)當(dāng)作考試，考試就是一次練習(xí)。更應(yīng)注意這一問題。?臨考前，要想好萬一考不好的對策。?臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（5）要保證身體健康。（2）答卷應(yīng)注意的問題?審題要穩(wěn)，書寫要快。?仔細(xì)堅持，更正錯誤。（2）分析丟分的原因，進行分類統(tǒng)計，找到自己在學(xué)習(xí)上的主要問題。要勤于思考要記好閱讀筆記（學(xué)習(xí)卡）運用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高閱讀的效率第十九講要提高動手能力(我的講稿：提高操作能力，注意理論聯(lián)系實際)要提高對動手能力重要性的認(rèn)識鍛煉動手能力的途徑在動手過程中要積極開動腦筋要掌握動手活動需要的基本知識要注意動手過程中的獨立性和堅持性不斷提高動手活動的水平第二十講正確對待學(xué)習(xí)中的挫折(我的講稿：克服學(xué)習(xí)上的種種困難)尋找受挫原因，及時采取改進措施（1）學(xué)習(xí)動機（2）學(xué)習(xí)意志（3）勤奮程度（4）學(xué)習(xí)情緒（5）謙虛品質(zhì)（6）專注水平（7）學(xué)習(xí)興趣及時調(diào)整學(xué)習(xí)過程，預(yù)防挫折發(fā)生。保證大腦的休息（1）睡眠休息法（2）交替活動休息法學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律四、中考復(fù)習(xí)的十個建議中考復(fù)習(xí)不僅要下功夫，還要講究復(fù)習(xí)策略，掌握中考復(fù)習(xí)策略，可以收到事半功倍的效果。也離不開中考的軟件，既離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，也離不開學(xué)生的心態(tài)。我認(rèn)為，考生如果能夠按照這十個要訣的要求去做，學(xué)習(xí)實力就會得到進一步提高，復(fù)習(xí)功課的效率就會事半功倍。什么事情都有規(guī)律，掌握規(guī)律就會成功。根據(jù)現(xiàn)在自己的情況計算一下還有多少天，每半個月或一個月能提高多少，一步一步，隨著時間的過去，隨著復(fù)習(xí)的進展，逐步達到6月6日自己學(xué)習(xí)實力所應(yīng)達到的目標(biāo)。要打效率仗，不打時間仗?？忌谥锌记?，特別是最后一個星期，把每門課的錯誤本拿出來看一看，有的試題再做一做，目的是把過去犯過的錯誤，不會的東西，再認(rèn)真地審視一遍，從而鞏固知識、鞏固能力。當(dāng)然，我還建議考生在考前要回歸課本，回歸基礎(chǔ)，把最基礎(chǔ)的東西鞏固住，這樣兩者結(jié)合起來，考生的學(xué)習(xí)實力就會變得很充實，很鞏固。這些要訣不僅適于初三的中考考生，而且對初一、初二同學(xué)的學(xué)習(xí)也是有作用的，道理是一樣，這些都是提高學(xué)習(xí)實力的要點。六、給家長的幾點建議家長素質(zhì)決定孩子命運家長素質(zhì)不是指家長的學(xué)歷、地位和財富。練內(nèi)功，力爭成為家庭教育的內(nèi)行。然而，面對史無前例的社會變革，如果家長的知識結(jié)構(gòu)、家教觀念都與新時代格格不入，只憑自己想當(dāng)然的教子經(jīng)驗和僵化的教育理念來教育新時代的孩子，肯定會出現(xiàn)各種各樣的問題。家教“缺席”導(dǎo)致孩子的成長危機。面對孩子嬰兒期、幼兒期這本“書”，也許你能讀得有滋有味，有聲有色。學(xué)會與孩子溝通，建立相互尊重、彼此平等的親子關(guān)系，是教育的核心問題。教育是喚醒人。了解孩子是教育的前提。學(xué)會和孩子對話，掌握交流的基本技巧和原則?，F(xiàn)在的孩子，快樂的還有幾個？愛的教育。(我的講稿：怎樣優(yōu)化情緒)向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。學(xué)會正確地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。每天進步一點點，就是成功?！疤岣弋厴I(yè)班的成績”是我們共同的目標(biāo)，而畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。開好這三個會，作好學(xué)校與家長的溝通。結(jié)合學(xué)生的考試成績，把臨近合格的學(xué)生，找出薄弱學(xué)科，分配到具體的任課老師手中，要求老師用課下時間，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，給學(xué)生“吃小灶”，切實提高這些同學(xué)的成績，促進這些學(xué)生達到合格以上。到了畢業(yè)復(fù)習(xí)時候，學(xué)生往往出現(xiàn)思想混亂，特別是后進生厭學(xué)情緒會更高。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課就是把平時相對獨立地進行教 學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。三是幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。學(xué)生整體比較聽話、乖順。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生鳳毛菱角。面對這種現(xiàn)狀，我給他們敵人配備了學(xué)習(xí)小老師，利用課余輔導(dǎo)他們，我也正面鼓勵他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，困估記憶。在教學(xué) 中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時間讀熟課文的，所以我還在早讀的時候加強訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有時全班朗讀，有時指名班中朗讀比較好的學(xué)生輪 流帶讀，隨時抽讀等朗讀形式。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，但是，作為科的 老師，決不能停留在這水平上認(rèn)識 優(yōu)生。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。首先，我們可以讓這些學(xué)生體驗成功，獲得肯定。在運動會上，盡量動員他們參加自己最拿手的項目，使他們通過在馳騁運動場上找到自信，體驗成功的喜悅；我校外語活動周和民族魂的活動是學(xué)生施展自己才能的舞臺，學(xué)生可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，在舞臺上放飛自己，體味成功；主題班會也能讓學(xué)中自由發(fā)揮自己，表現(xiàn)自己，用自己的努力體驗成功，得到了肯定。如果教師一味地指責(zé)，會形成他們的逆反心理，會給教育教學(xué)工作帶來麻煩。懂得并理解他們的愛好，同時對他們多灌輸自我奮斗。面臨月考，語文及格的要求可能會實現(xiàn)不了。教師要善于指導(dǎo)，好的學(xué)習(xí)策略是學(xué)生快速成為有效的學(xué)習(xí)者。對于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。所以，我們關(guān)心的不僅僅是如何設(shè)計合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。