【正文】 不愿意找班主任解決。四、積極創(chuàng)新班級管理方式，建立科學開放的班級文化班級管理實際上是管理者與班級全體學生一起為著既定的目標，在和諧發(fā)展的基礎上，通過組織、調控、溝通、評價等方式，不斷創(chuàng)造和整合班級教育資源、優(yōu)化班級生態(tài)環(huán)境，使學生健康愉快地生活和個性化發(fā)展的歷程。班主任可以在班級管理中應用創(chuàng)新教育，提高小學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。五、平等對待每一名小學生，加強對后進生的關注力度小學班主任對待小學生要公平、平等，不搞特殊化和差別化，體現(xiàn)人文關懷。比如有的學生雖然學習成績一般，但是卻很有體育天賦，經(jīng)常在學校組織的運動會上取得好名次；有的學生雖然學習能力不強，但是卻很有音樂天賦，一首歌聽幾次就能夠唱得很好。同時，由于小學班務工作紛繁復雜，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，要管理好一個班集體很不容易。要做好學生靈魂的工程師，班主任就要具備豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格，從而在學生心目中樹立起使人敬佩的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。小學生的模仿、接受性很強，而老師尤其是班主任在其中產(chǎn)生的影響很大。作為班主任要想在學生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示范性。學生對正面語言沒有排斥感，愿意讓自己朝著別人所期望的方向前進，教育效果比較明顯。在教育活動中，總有表現(xiàn)好的學生，也有表現(xiàn)不佳的學生，而我們以前的做法總是做“警察”，抓那些表現(xiàn)不良的學生。其實，在對學生進行賞識教育的同時，懲罰教育也是一種不可缺少的教育手段，要讓學生明白，做錯了事情就要承擔因此造成的后果。許多學生家長由于工作忙，或思想上不夠重視，平時只管孩子的學習成績和生活需求，不管孩子的品德教育和心理狀況。遇到這樣的情況，我們班主任應積極引導家長，讓他們有效地參與到子女的成長過程，要讓家長明白不能忽視孩子的思想教育。孩子在家中有了好的成長環(huán)境，在學校能開開心心的學習，那么我們的學校教育和家庭教育就和諧了。這時，教師應了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學生的學習調整工作。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。了解這些情況后，就能很快地找到學生出現(xiàn)問題的根源。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動力。因此，需要班主任實施民主管理，提高管理效果。在班內，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學生取得共同的、更大的進步。平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細小的地方尋找家校教育結合點。第四篇：淺談小學班主任如何做好班級管理工作淺談小學班主任如何做好班級管理工作摘 要：班級管理在小學教學過程當中發(fā)揮著重要的作用，本文主要從小學班主任班級管理的現(xiàn)狀出發(fā)，探討小學班主任提升班級管理水平的策略。首先，管理方法比較單一。其次，小學班級管理的思想有待革新。另一方面，有的年輕的小學班主任雖然具有一定的班級管理理論基礎，但是缺乏具體的操作實踐經(jīng)驗，也影響了小學班級管理的效果。為了更好的提高小學班級管理的效果與水平，在今后的小學日常管理過程當中，學校班級管理主管部門應該從學校班級管理現(xiàn)狀出發(fā)，針對其在管理過程當中所存在的不足來展開系統(tǒng)的班級管理培訓。其次，營造良好的班級管理環(huán)境。在今后的小學班級管理過程當中，教師應該充分的發(fā)揮出學生所具有的主人翁意識，在班級干部的選舉方面，在日常的班級活動組織方面以及考勤方面都充分的發(fā)揮出學生的積極性與主動性，通過引導學生積極主動地參與班級的日常管理活動，在提高其自身綜合能力的同時，也有助于提高班級管理的水平。一方面，借助制度的完善，來不斷的提高小學班主任班級管理的科學性，另一方面，在班級日常管理過程當中融入更多的人性化管理色彩，以學生為本，尊重學生，相信學生，依靠學生。參考文獻[1][J].神州，2017（10）：7878.[2]――淺談如何做好小學班級管理工作[J].新課程研究旬刊，2017（6）：121122.第五篇：淺談小學班主任如何做好班級管理工作淺談小學班主任如何做好班級管理工作【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】20953089（2014）03016002班主任是班級管理過程中的直接教育者，組織者和領導者，在學生的思德教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。古語云：“數(shù)子十過，不如獎子一功。班集體中的規(guī)章制度應是全體班級成員共識的體現(xiàn)，是全體學生對實現(xiàn)班集體的奮斗目標這一愿望所產(chǎn)生的強烈要求。班主任要以身作則，言傳身教，處處時時以模范的行為去影響學生。要加強對班干部的教育和培養(yǎng)，注重對班干部進行傳、幫、帶，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己。在班干部的帶動下，同學們無形中自覺遵規(guī)守紀，全身心投入到良好的班集體中。對于后進生，應更愛護他們，和他們交知心朋友，針對他們的個性特點，要精雕細刻，扎扎實實，把思想工作做到他們的心坎上，對轉變后進生工作，要做到細致、耐心、反復、并持之以恒。還要發(fā)揮集體的力量，使學困生身處一個團結友愛、融洽和諧的氛圍中。六、定期召開家長會，配合學校教育家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，班主任要定期召開家長會，積極和家長取得聯(lián)系，力爭家庭教育與學校教育相一致。交流溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為