【正文】 如此差盡，進(jìn)入這家公司對兒子的成長毫無益處。中國人之所以能忍受公司的差錯，并因為最后被錄取而表示感激，除了因社會文化背景不同外，很大程度上取決于個人的思想觀念和心理素質(zhì)。團市委副書記李節(jié)明表示，“創(chuàng)業(yè)基地”是一件好事，將成為廣州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃的一部分。隨著廣州等地為大學(xué)生提供“創(chuàng)業(yè)基地”活動的開展，為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會的活動將會越來越多，“為大學(xué)生提供就業(yè)機會”也有可能被列為一項重要的就業(yè)政策。大學(xué)生在此背景下如何克服金融危機帶來的影響，找到就業(yè)的出路已成為亟待解決的問題。有些工作，受經(jīng)濟狀況的影響大，金融危機一來，便會導(dǎo)致很多人失業(yè)，而公務(wù)員不會失業(yè)。一、金融危機背景下大學(xué)生就業(yè)難的主要原因分析。另一方面，我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競爭加劇，優(yōu)勝劣汰也勢必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時，會首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生。而有些大學(xué)生則自視甚高，將目光聚集在事業(yè)單位或國家機關(guān)單位不放；或消極自卑，認(rèn)為自己所讀院校、專業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。一個僅有知識而不會動手的人是不受企業(yè)歡迎的，培養(yǎng)其真正上手還要安排老員工為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。很多畢業(yè)生經(jīng)歷了多次面試的失敗，造成了心理的嚴(yán)重受挫，部分學(xué)生已對就業(yè)完全喪失信心，形成了放棄就業(yè)的心理。同時，就業(yè)服務(wù)部門還應(yīng)加強宣傳國家出臺的一系列幫助大學(xué)生就業(yè)的各類相關(guān)優(yōu)惠政策，積極鼓勵學(xué)生針對自己的實際情況，充分利用好各類政策，實現(xiàn)順利就業(yè)。在找工作之前，一定要研究市場需求量，了解社會及企業(yè)的用人要求。要考慮從就業(yè)門檻低、綜合要求較少的基層崗位做起，積累相關(guān)工作經(jīng)驗，提高實踐能力，再選擇有利于自己施展才華、實現(xiàn)自己更高價值的崗位；同時，大學(xué)生也可先選擇在報酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，也可以靈活就業(yè)，包括臨時就業(yè)、非全日制就業(yè)等，要認(rèn)識到獲得就業(yè)是將來職業(yè)發(fā)展的基本前提。2月15日，國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受4項優(yōu)惠政策，包括免收行政事業(yè)性收費、提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補貼、享受更多公共服務(wù)等。金融危機之下，整個就業(yè)市場處于低迷狀態(tài)，很多畢業(yè)生難以找到合適的崗位。期待幾年后整個市場回暖，能夠找到合適的崗位，更好實現(xiàn)自己的價值。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)在似乎成了一種社會共識，而造成大學(xué)生一畢業(yè)就面臨著就業(yè)難的原因不僅僅有大學(xué)生的擇業(yè)觀的問題，還有高校教學(xué)、企業(yè)擇人、社會經(jīng)濟等都影響著大學(xué)生就業(yè)。許多大學(xué)生實際動手操作能力不強、創(chuàng)新意識不強、專業(yè)知識的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷’自我、1缺乏自信等，結(jié)果必然是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力”①?！雹谕ㄟ^大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)課堂的教學(xué)過于注重學(xué)生對于理論知識的掌握程度，而忽視了對學(xué)生實際操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其缺乏對大學(xué)生情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)。有些企業(yè)在擇人方面有時會存在性別歧視。“在選用大學(xué)畢業(yè)生時優(yōu)先考慮本地的大學(xué)畢業(yè)生，認(rèn)為他們熟悉當(dāng)?shù)厍闆r, 有一定的社會關(guān)系網(wǎng), 有利于工作的開展。很多應(yīng)屆畢業(yè)生就失去了工作機會。，使大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)地域性相對過剩?！雹呦嚓P(guān)建議，對自身就業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位?，F(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生課本知識掌握得較好，但大多缺少實踐能力、協(xié)調(diào)能力及管理能力，因此要追求高質(zhì)量的工作就很難。學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，⑤⑥⑨ 王剛《我國大學(xué)生就業(yè)難問題成因分析》[J]，未來與發(fā)展，2007 年第4 期薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究2010．1314⑦ 薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究2010．1314⑧ 陳旭峰《從社會學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育學(xué)術(shù)月刊，⑨ 李紅梅《探析大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006在課程中系統(tǒng)安排創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容；邀請優(yōu)秀企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家到校講學(xué)指導(dǎo)，開展職業(yè)規(guī)劃大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論水平，加強對技術(shù)創(chuàng)業(yè)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)； 結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目孵化，在校內(nèi)建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供場地和政策支持，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。參考文獻(xiàn)：集美大學(xué) 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學(xué)生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學(xué)，2008年第5期（總第17期）。薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究，2010．1314。（由于范圍過大，所以我們只針對我校我院畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研）一、我們主要就以下幾個問題進(jìn)行逐一調(diào)研：1：大學(xué)生就業(yè)難問題是由什么而導(dǎo)致的？從社會，學(xué)校，大學(xué)生自身進(jìn)行分析2：各企業(yè)對現(xiàn)在大學(xué)生的認(rèn)知是什么，是由于什么原因而導(dǎo)致的？3：針對以上原因社會，學(xué)校，和我們自身應(yīng)該做出什么樣的改進(jìn)。（十一、十二周周六）3:親臨大型人才招聘會，了解企業(yè)所招聘的職位。有人認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后的第一份工作不重要,我想這絕對是極其錯誤的。但是怎樣才能實現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。同時我們要努力消除依賴心理。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經(jīng)濟構(gòu)架及其發(fā)展?fàn)顩r，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。2010年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到630萬(教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上講話),加上2009屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生,使得涌入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到史無前例的千萬人。一、專業(yè)層面(一)專業(yè)本身定位準(zhǔn)確專業(yè)定位是否準(zhǔn)確對學(xué)生就業(yè)有著很大影響,高職建筑類專業(yè)一般定位于施工,本科建筑類專業(yè)通常定位于設(shè)計崗位?！?+2”即3年在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,最后2年到企業(yè)頂崗實習(xí)。企業(yè)為什么要來學(xué)校招聘建筑類專業(yè)的畢業(yè)生呢?原因有以下幾個方面:“名牌”效應(yīng):往屆畢業(yè)生的工作得到了企業(yè)的認(rèn)可,為企業(yè)創(chuàng)造財富和價值,使得我院建筑類專業(yè)的學(xué)生成為“名牌”。非專業(yè)知識包括一般性社會知識、經(jīng)濟知識、管理知識、科技知識、演講知識、寫作知識等多方面,這些知識既是大學(xué)生成為“社會人”的需要,也是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。如已連續(xù)開展了二屆學(xué)校科技文化節(jié),第三屆科技文化節(jié)正在緊鑼密鼓的進(jìn)行籌備,科技文化節(jié)為學(xué)生提供了一個施展個人才能的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)溝通能力,同時也極大地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！督ㄖo排水系統(tǒng)》課程采用基于項目的團隊教學(xué)法,可通過自評、互評等手段對學(xué)生考核,一方面鍛煉了學(xué)生的團結(jié)創(chuàng)新精神,也培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)溝通能力。職業(yè)崗位能力訓(xùn)練(校外頂崗實習(xí))是全面培養(yǎng)學(xué)職業(yè)素質(zhì)的主要場所。專業(yè)性社團是由一群有志于某一學(xué)科、專業(yè)或某一方向研究的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的學(xué)生群眾性團體。找到一份工作，對大多數(shù)畢業(yè)生來講并非是難事，然而土木工程專業(yè)的就業(yè)前景與國家政策及經(jīng)濟發(fā)展方向密切相關(guān)，其行業(yè)薪酬水平近年來更是呈現(xiàn)出管理高于技術(shù)的傾向，而技術(shù)轉(zhuǎn)向管理，也成為諸多土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯中不可避免的瓶頸。就業(yè)前景：就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起，一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長。典型職業(yè)通路：施工員/技術(shù)員工程師/工長、標(biāo)段負(fù)責(zé)人技術(shù)經(jīng)理項目經(jīng)理/總工程師。想要從事工程技術(shù)工作的大學(xué)生，在實習(xí)中可選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標(biāo)段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。隨著咨詢業(yè)的興起，工程預(yù)決算等建筑行業(yè)的咨詢服務(wù)人員也成為土建業(yè)內(nèi)新的就業(yè)增長點。一般情況下來說，其薪酬與工作經(jīng)驗成正比。另外，從事此類職業(yè)還需要全方面地加強自身修養(yǎng)，如需要熟悉電腦操作和維護,能熟練運用CAD繪制各種工程圖以及用P3編制施工生產(chǎn)計劃等，有的職位如建筑設(shè)計師還需要對人類學(xué)、美學(xué)、史學(xué)，以及不同時代不同國家的建筑精華有深刻的認(rèn)知，并且要能融會貫通，鍛造出自己的設(shè)計風(fēng)格。就業(yè)前景：工程監(jiān)理是近年來新興的一個職業(yè)，隨著我國對建筑、路橋施工質(zhì)量監(jiān)管的日益規(guī)范，監(jiān)理行業(yè)自誕生以來就面臨著空前的發(fā)展機遇，并且隨著國家工程監(jiān)理制度的日益完善有著更加廣闊的發(fā)展空間。一般來說，監(jiān)理員需要取得省監(jiān)理員上崗證，項目直接負(fù)責(zé)人需要取得省監(jiān)理工程師或監(jiān)理員上崗證，工作經(jīng)驗豐富、有較強的工作能力。公務(wù)員、教學(xué)及科研方向代表職位：公務(wù)員、教師代表行業(yè)：交通、市政管理部門、大中專院校、科研及設(shè)計單位。社會需要大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，但前提是扎實的基礎(chǔ)知識和健全的人文素養(yǎng)。建工107班吳 凌 峰 10100727