20xx春長春版語文八年級下冊第19課《三顧茅廬》-預(yù)覽頁
【正文】 共同的聲音，看誰能夠用一個詞概括。也就是說在劉備三顧茅廬之前，肯定有不少的人誠心誠意的邀請過諸葛亮，但是諸葛亮一直都沒有出山。引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上具有交叉點(diǎn)，而學(xué)生在展開具體的學(xué)習(xí)過程中其思維又是多向、多維的，只有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，才能立體的認(rèn)識劉備和諸葛亮這兩個人物及其特點(diǎn)。 n 但要提醒學(xué)生注意一下幾點(diǎn)： （ 1）發(fā)表自己的意見時，不要圍繞某個小問題爭論不休； （ 2）注意聽同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會從同學(xué)的嘴里獲取信息。 經(jīng)過獨(dú)立思考和小組交流后，這里的 全班交流，不 能停留在前面兩個層次上，否則就不能獲得個體有效的發(fā)展。 引導(dǎo)學(xué)生整理板書。 劉備懂得“千軍易得一將難求”，以自己的真心和誠心打動諸葛亮的心，諸葛亮也以自己的妙計(jì)考察了劉備的誠心。還有半里路就早早下馬步行，在房門外恭候多時，快步走進(jìn)草堂和諸葛亮見面??看來，劉備渴望得到諸葛亮這個賢才已經(jīng)到了如饑似渴的地步。 劉備三顧茅廬喜得孔明如虎添翼創(chuàng)大業(yè) 諸葛臥龍出山幸會明主大展宏圖揚(yáng)美名 四、課堂練習(xí)： 小練筆：正因 為劉備求賢若 渴，所以《三國演義》中寫劉備二顧茅廬而不遇孔明時，他親自寫了一封言辭懇切的信留給諸葛亮?，F(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象，替劉備寫一封簡短的信留給諸葛
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1