在磨課中歷練在反思中成長-預覽頁
【正文】 果，教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。二、磨課促進了教師成長磨課展示的是集體的力量。因此，教師們在備課時查找各種資料，對課堂教學過程精心修改。通過這次磨課活動，值得我們思考、摸索的問題還有很多，通過磨課，每一位老師深深地感受到自己還有很多需要努力的地方，需要不斷學習、研修、提高。因我年級組教師大都比較年輕，尤其黃曉敏、李慧、莫琳這三位老師均是剛剛正式上班不足三年的新老師，我們第二次集體備課時就明確了分工。（一）備課要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動，共同備課。（二）試教打磨從最先的試教到后面的成型，從開始的全盤推翻到后面的精雕細琢，全體三年級的老師都盡心盡力地在做這件事。這次試教對黃老師的打擊挺大，為此她近三周的時間未敢進行二次試教。教學環(huán)節(jié)也初具雛形，但因教案是大家集體備出來的，黃老師不夠熟悉，既想遷就這個的意見，又覺得那個的點子好，老師語言過于瑣碎，所以教學環(huán)節(jié)還是不夠清晰的。從這三次聽、評課中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，是艱苦的反復修正的一個過程。四磨：就黃老師前面試教表現(xiàn)出的朗讀感情不夠到位、語言較為瑣碎以及點評學生比較貧乏的弱項，我們繼續(xù)一同推敲，精雕細琢每一句過渡語和點評、每一個眼神、每一種手勢。因此，大家在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新元素。正是在不斷的打磨、精雕細琢中，謀出了今天向大家展示的這節(jié)課，盡管還有這樣那樣的不足，但我們會在今后的繼續(xù)磨課中找到改進的策略與方法。我們每位教師挖掘自己的潛力，獨立構思教案：找資料，備課，制作課件，反復修改，深入到每一個細節(jié)。大家會從不同的角度來分析這一堂課。伴隨著遠程研修學習的深入，我們進入了最后環(huán)節(jié)的沖刺——研修課例打磨。其次，磨課能營造濃郁的教研氛圍，促進教師專業(yè)成長。課前與學生的談話，如何才能調(diào)動學生的興趣；如何導入，才能讓學生盡快投入到探索新知的過程中去；重難點的突破，該用哪種方法更合理有效；教師的語言如何做到精煉適度；拓展的環(huán)節(jié)該如何深入……這些都是我們磨課時所要考慮的問題。我想，教師這一意識的形成是本次活動中最大的收獲。我認為，在磨課中，把握這個理念是前提，是我們磨好每一節(jié)課的準繩。重“磨”反思教學反思可以激活教師的教學智慧，是教師成長的“催化劑”，磨完一節(jié)課后，參與磨的教師要從課堂教學上的不同角度進行教學反思。不打無準備的仗，不上無準備的課，鮮花與掌聲永遠青睞有準備的人
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