地理教學設(shè)計：大洲和大洋（范文大全）-預(yù)覽頁
【正文】 積占48%，還是小于海洋面積，只是陸地分布最集中，所以稱為陸半球。明確（通過一級搶答題活動檢查學生掌握情況）（1）請說出地球上的七大洲的名稱。（2）大家的想像力都很豐富，說明任何一個事物，我們從不同的角度觀察它，就可能會得出不同的結(jié)論，這是我們認識事物的一種方法，今天我們先按幾何圖形的思路來學習大洲的輪廓?；? 地球上的七大洲和四大洋是怎樣分布的呢？明確 ＜師生活動＞請大家回憶一下南北半球和東西半球的分界線（請兩位同學回答），然后回答一組搶答題：（1）主要位于東半球的大洲有哪幾個？主要位于西半球的大洲有哪幾個？（2）主要位于北半球的大洲有哪幾個？主要位于南半球的大洲有哪幾個？（3）赤道橫穿哪兩個大洲的大陸？請大家認真觀察七大洲分布圖、（1）哪些大洲的陸地是相連的？找出它們之間的分界線。學生讀圖。讓學生相互評價。明確 我們可以看某大洋位于哪些大洲之間，即用相對位置的方法來確定。（2）方法歸納本節(jié)是在學完地圖知識的基礎(chǔ)上，初次接觸世界地理，因此一定要學會運用地圖獲取知識。鏈接二：請同學們查找資料看看我國哪些方向臨海，都有哪些海呢？它們屬于什么洋？三、板書設(shè)計地球？水球？什么是大陸、半島、島嶼與海峽七大洲和四大洋（1）七大洲的名稱和輪廓（2）七大洲的分布和位置（3）四大洋的分布第二篇：《大洲和大洋》教學設(shè)計《大洲和大洋》教學設(shè)計一、教材分析本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學習陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。通過“讀圖”，分別認識七大洲的名稱、大小和位置，進而通過文字和圖來介紹連接在一起的大洲的界線。：利用圖片來說明各大洲的分界線。三、教學目標：用地圖說明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。五、教法和學法教法：啟發(fā)、互助、探究、討論、提問等方法。（二）講授新課【互動一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學生通過讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。設(shè)計目的：了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，知道我們今天能夠從課本上認識地球表面海陸分布的大勢，這是無數(shù)的航海家、旅行家、探險家、外交使節(jié)拼搏奮斗和科學探究的結(jié)果，培養(yǎng)勇于探索的精神。，海洋分為四大洋，請同學們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（3）出示大洲輪廓圖卡片，讓學生按照七大洲面積從大到小的位次在黑板上排列出來。設(shè)計目的：通過識圖，要求學生學會讀圖，讀懂圖，從圖片中獲得文字信息。、位置、輪廓和分布特征。二、重點和難點重點：七大洲、四大洋位置、分布特點。教具使用：多媒體電腦 自制多媒體課件。先說第一件事。 程度，通過老師點擊圖片完成。你們要完成的第一個任 務(wù)，就是確定船隊的活動范 圍，請大家參照書中的地圖，在大屏幕顯示的地圖上（flash：世界海陸分布）找到 自己所在的大洋以及它周圍 的大洲（包括相互方向介紹）。圖解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。，大洋在世界界地圖尋找路線地圖中的確切位置。表，四組比賽。 狀及思考分布有何特點？（三10觀察輪廓圖思角形且對稱分布）。布置作業(yè)： 地理填充圖冊P1213并做作業(yè)第四篇：大洲和大洋教學設(shè)計大洲和大洋教學設(shè)計鮑家月教學目標：用地圖說明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。（二）講授新課 【互動一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學生通過讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。，海洋分為四大洋，請同學們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（3）出示大洲輪廓圖卡片，讓學生按照七大洲面積從大到小的位次在黑板上排列出來。（三）課堂小結(jié) 這節(jié)課你學到了什么？通過本節(jié)課的學習，學生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強讀圖訓練，強調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。講解大陸、半島和島嶼的概念并能在東亞圖
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