【正文】 課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺了杰出的貢獻。概括來說就是“七分海洋，三分陸地”板書：全球海陸分布比例（3）問：所以加加林在太空中看到地球時認為它應(yīng)叫什么？提問：同學(xué)們，你對地球的名稱有什么看法？新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺（鼓勵學(xué)生）（水球）（這是由于古人當時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。第二課時：板書：二、七大洲和四大洋七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說明。按要求填圖新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載第三篇：《大洲和大洋》教案大洲和大洋 第一節(jié)一、背景與意義分析七年級上冊第一、二、三章從自然地理的《地理》人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書建立初步的世界地理基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)更多的地理知識作好必須的角度讓學(xué)生認識世界地理，準備。認知率達100% 技能掌握與指導(dǎo)：運用地圖和地球儀判斷大洲、大洋的相對位置與分布，大洲、2 大陸、島嶼、半島、海峽在地球上的分布。95%）學(xué)生綜合歷史、文學(xué)等知識學(xué)習(xí)地理，促進了各學(xué)科間的綜合聯(lián)系。三、障礙與生成關(guān)注 式出現(xiàn)的海陸分布圖，以“南半球、北學(xué)生習(xí)慣于看以“東半球、西半球”形）1（形式出現(xiàn)的圖形?；氐骄植康哪芰?。、結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)2 ：觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大？還是海洋面積大？海陸分布1學(xué)生活動 呈什么形勢？ 三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊。利用學(xué)習(xí)媒體 生選擇優(yōu)質(zhì)高校的教學(xué)資源，營造教學(xué)情場的主要表現(xiàn)形式，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)）解決問題。大陸、島嶼、半島示意圖）（古人云：學(xué)以致用，教師在課堂上要隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)知識與運用知識的能力。、讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。掌握下面幾條洲際分亞、歐分界線，亞、非分界線，南、北美分界線（教師不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，產(chǎn)生新的問題，優(yōu)化教學(xué)情景，如搶答、辯論等，促使生能力的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成新的教學(xué)資源，產(chǎn)生新的教學(xué)情境場，給學(xué)生提供展示各種）知識與運用知識的興趣，為學(xué)生下節(jié)課遷移知識與情景做好準備。5第四篇：大洲和大洋教案大洲和大洋吉林省磐石市明城中學(xué) 高飛一、說教材特點本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。通過“讀圖”，分別認識七大洲的名稱、大小和位置，進而通過文字和圖來介紹連接在一起的大洲的界線。：利用圖片來說明各大洲的分界線。三、說教學(xué)目的：用地圖說明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。五、說教法和學(xué)法教法：啟發(fā)、互助、探究、討論、提問等方法。（二）講授新課【互動一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學(xué)生通過讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。設(shè)計目的：了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，知道我們今天能夠從課本上認識地球表面海陸分布的大勢，這是無數(shù)的航海家、旅行家、探險家、外交使節(jié)拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果，培養(yǎng)勇于探索的精神。，海洋分為四大洋，請同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（3）出示大洲輪廓圖卡片，讓學(xué)生按照七大洲面積從大到小的位次在黑板上排列出來。熱力環(huán)流是“第三節(jié)大氣環(huán)境”中的第三課時，在介紹了大氣的垂直分層和受熱過程后引入了熱力環(huán)流，熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式，是大氣運動最基本的狀態(tài)與原理，但卻是理解本章“大氣環(huán)流”和“全球氣壓帶、風(fēng)帶分布和移動以及鋒面系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)”的重要基礎(chǔ)。能力目標：通過實驗說明熱力環(huán)流的形成原理，并且能夠用事實解釋自然界中的熱力環(huán)流。三、說教材重點、難點重點：地表冷熱不均造成熱力環(huán)流的形成過程。，大膽改革，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把兩課時的內(nèi)容，在一課時內(nèi)完成，最為突出的是，使學(xué)生由被動接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄渴綄W(xué)習(xí)，改變了過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于思考，激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神。促使學(xué)生在多樣化的課堂活動中，提高綜合能力，使學(xué)生在活潑、歡快的課堂氛圍中學(xué)到知識，提高技能。為貫徹落實地理課程目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標要求，根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點及素質(zhì)教育的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的知識水平及認知能力，我確定以下五點教學(xué)目標及教學(xué)重點與教學(xué)難點。（4）準確在世界地形圖和世界政區(qū)圖上指出七大洲的名稱、相對位置和輪廓特征及分布規(guī)律。（2）能夠在地理填充圖冊中，準確填出七大洲和四大洋，能夠繪畫出“一筆畫世界”簡單圖。，也是能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點。四、說教學(xué)過程首先，用加加林進入太空的例子導(dǎo)入新課。然后，引出“海洋和陸地面積的比例”，之后就給出同學(xué)們海洋的面積，問同學(xué)們還記不記得全球的面積，再讓他們算出陸地的面積。帶著同學(xué)們分析南北半球上海洋和陸地的分布特點，然后讓同學(xué)們用同樣的方法分析南北半球的海洋和陸地的分布特點，最后總結(jié)出海洋和陸地的分布特點是海陸分布不均。最后，通過利用課本上活動進行結(jié)尾，帶領(lǐng)同學(xué)們看課本上35頁的活動第一題，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主能動性，通過完成課堂練習(xí)，及鞏固所學(xué)的知識。