【正文】 講話的內(nèi)容就會明顯有差異。步驟1：劃分總的層次；步驟2：逐段尋找關(guān)鍵句總結(jié)大意并板書?！暴~簡要概括復(fù)述講話稿的特點(diǎn)、理清文章思路的方法。注意末二段的朗讀。希望大家深入學(xué)習(xí)江主席講話的深刻內(nèi)涵，貫徹講話精神，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，以使夢想成真，能為我們的社會主義祖國作出更大貢獻(xiàn)！[本環(huán)節(jié)主要目的：勉勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國努力學(xué)習(xí)。新華社北京(1998)5月4日電(人民日報(bào)記者楊振武、新華社記者張宿堂)①的著名學(xué)府北京大學(xué)在走過一個世紀(jì)的歷程后，今天在人民大會堂慶祝自己的。成立于1898年的北京大學(xué)原名京師大學(xué)堂，19l2年改為現(xiàn)名，是清朝末年⑤的產(chǎn)物，是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)。向全國高等院校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們致以親切的問候。教育應(yīng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識貢獻(xiàn)。祖國和民族的希望寄托于青年。B層級檢測閱讀下面文字，回答下列問題。比如，某位名人在這棵樹下悟道、某回**在這個角落起步、某項(xiàng)發(fā)明在這間實(shí)驗(yàn)室誕生、某對情侶在這條小路上第一次攜手等等。如此帶有強(qiáng)烈主觀色彩的敘述，實(shí)在難以實(shí)證。于是，我進(jìn)入了“歷史”與“文學(xué)”的中間地帶，雜感、素描、隨筆、小品、回憶錄，以及新聞報(bào)道、檔案材料等，廣泛搜集井認(rèn)真鑒賞起“老北大的故事”來。借用錢穆(師友雜憶)中的妙語：“能追憶者，此始是吾生命之真。其實(shí)，“老北大”之成為眾口傳誦的“故事”，很大程度得益于時光的流逝。1．作者認(rèn)為構(gòu)成北京大學(xué)“永恒的風(fēng)景”的主要內(nèi)容是和。4．在文中作者還指出了在紀(jì)念北大一事上的一個奇特現(xiàn)象。(2)“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一。”B層級檢測：。探究活動中國百年風(fēng)云與北大滄桑研究方法：采用“歷史研究法”：以過去為中心，通過對現(xiàn)有資料的深入研究，尋找事實(shí)，總結(jié)歷史意義，然后根據(jù)這些信息去描述、分析和解釋，進(jìn)一步揭示當(dāng)前關(guān)注的一些問題，或?qū)ξ磥磉M(jìn)行預(yù)測。(3)理解北大的創(chuàng)立在中國近代史上的意義。(3)北大發(fā)起的五四運(yùn)動對中國近代史的影響。(1)新世紀(jì)的特征及對人的要求。中國近代史部分》，人民教育出版社。我觀北大》。二、過程和方法誦讀、感悟、思考、討論三、情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)理解江澤民總書記向全國各界青年提出的“四點(diǎn)”希望，樹立遠(yuǎn)大理想，為振興中華民族而努力奮斗?！裾n時安排1課時●教學(xué)工具多媒體●教學(xué)步驟一、導(dǎo)入請同學(xué)們談?wù)勛约簩Ρ本┐髮W(xué)的了解。1937年盧溝橋事變后，北京大學(xué)與清華大學(xué)、南開大學(xué)南遷長沙，共同組成長沙臨時大學(xué)。1998年5月4日，作為我國第一所國立綜合性大學(xué)的北大，在經(jīng)歷了一個世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨后，迎來了自己的百年華誕。今天，讓我們重讀“講話”，走近北大，感受這座世紀(jì)學(xué)府的精神魅力，走近江總書記，去聆聽一代領(lǐng)導(dǎo)人的深情囑托。細(xì)讀全文，簡要回答下列問題。屬于文體特征的段落。第一層（2段）：講發(fā)展。思考：怎樣理解“在我們的民族尚未掌握自己命運(yùn)的情況下，單靠興學(xué)顯然難以圖存”這句話？明確：當(dāng)時我國遭受列強(qiáng)入侵，處于半殖民地半封建社會狀況，國家主權(quán)遭破壞，命運(yùn)掌握在帝國主義列強(qiáng)手中，而他們是不會允許中國強(qiáng)盛的，要想國家強(qiáng)盛，必須把國家民族的命運(yùn)牢牢掌握在自己的手里，才能有國家的富強(qiáng)。北大為國家民族所做的貢獻(xiàn)。宣傳民族、科學(xué)思想，傳播新文化。用魯迅先生對北大的評價(jià)引出北大的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)。理解詞語“民不聊生”。從北大百年歷史回顧擴(kuò)展到祖國世紀(jì)滄桑，又自全國復(fù)歸于對北大的評價(jià)，思路開合自如，“小大由之”；自事實(shí)的揭示升華到對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，再到對學(xué)校的高度評價(jià)及對學(xué)子的殷切期望?？平膛d國：大學(xué)應(yīng)該成為科教興國的強(qiáng)大生力軍。3．實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民相統(tǒng)一。全文線索：歷史——責(zé)任——希望這篇演講詞的突出特點(diǎn)：（1）、線索清晰，邏輯性強(qiáng)。愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大人鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，?確立”為中華之騰飛而努力讀書“的抱負(fù)。明確理清總體思路的基本方法。江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、李嵐清等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也出席大會。二、明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和基本要求三、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，獲得總體認(rèn)識，基本從整體上把握文意1．自主閱讀，教師作個別指導(dǎo)。歷史發(fā)展到今天，面對著翩翩而來的新世紀(jì)，面對著建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)，我們的大學(xué)、我們的教育該如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們的青年該怎樣繼承、發(fā)揚(yáng)五四愛國傳統(tǒng)，勇敢擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的重任，使我們的民族以嶄新的姿態(tài)邁向無限美好的未來，這是每一位處在世紀(jì)之交的愛國青年應(yīng)做的思考。2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。第二部分：(2～6段)回顧百年歷史，揭示光榮傳統(tǒng)。d．總結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，號召發(fā)揚(yáng)光大。由個人大學(xué)歲月的回顧，引申歸納出當(dāng)時廣大進(jìn)步愛國青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，由贊許五十多年前的進(jìn)步青年，再引申出對當(dāng)代學(xué)子的希望。第三部分：(7～10段)闡述科教興國戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的任務(wù)要求。d．大學(xué)建設(shè)的任務(wù)與要求如果說第二部分是在回顧歷史的基礎(chǔ)上提出期望，那么這第三部分則是分析現(xiàn)實(shí)，明確任務(wù)?？v觀全篇，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從五四光榮傳統(tǒng)到對青年的殷切望，從世界的迅猛發(fā)展談到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施及對教育的任務(wù)要求。好文章的思路都具有嚴(yán)密的邏輯性，這種邏輯性首先表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的條理性。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次。也可以進(jìn)行多角度思維，假設(shè)出多種結(jié)構(gòu)安排，將文章思路與自己設(shè)想作比較，從比較中體會作者的構(gòu)思。教學(xué)后記第二課時一、檢查上節(jié)課作業(yè)，導(dǎo)入本課以第13自然段為例，進(jìn)行局部思路的訓(xùn)練?！笔紫纫炭鄬W(xué)習(xí)“與”要學(xué)有專長“是對”學(xué)習(xí)科學(xué)文化“的具體闡述。本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）理清局部思路，特別是段落的思路，要注意語序的安排，分析段落中句與句間的邏輯關(guān)系，這時可以關(guān)注具有關(guān)鍵性作用或提示性作用的詞語，如關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、表明幾次先后的詞語等，抓住關(guān)鍵，理清思路。講演稿又叫演說辭，它是一種應(yīng)用性文體。應(yīng)該根據(jù)演講的目的，演說的場合、聽眾；演說者的身份、地位等，有的放矢。語言上：①句式齊整：或駢散結(jié)合，或善于排比、對偶等句式，具有整飭美、音樂美，以加強(qiáng)／情的表達(dá)。如《最后一次講演》：”今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講憑什么要?dú)⑺览钕壬?“面對面與敵人直接交鋒，憤怒之情溢于言表。如本文”人民群眾的社會實(shí)踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石“。前者直接揭露敵人的卑劣行徑，語氣堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈。②啟發(fā)性。如本文江總書記從自身大學(xué)生活談起，進(jìn)而希望當(dāng)代青年應(yīng)珍惜大學(xué)時代。三、小結(jié)概括這篇《講話》的主旨。2．江總書記提出，希望”廣大青年一定要虛心向革命先輩和人民群眾學(xué)習(xí)，在為祖國的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的絢麗光彩“。第四篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話江澤民教學(xué)目標(biāo)理清文章的整體思路和局部思路。一、導(dǎo)語北大，崛起于民族危難之時，親歷了腥風(fēng)血雨。中央政治局常委出席大會，江總書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國內(nèi)各大報(bào)刊上，這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長。，是我國第一個培養(yǎng)原子能科學(xué)人才的機(jī)構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專業(yè)和放射化學(xué)專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻(xiàn)。三、歷史名人蔡元培－近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。胡適（18911962）現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。1919年任北大第一任教務(wù)長。一、學(xué)生閱讀課文，討論以下幾個問題：(分組討論)回顧歷史的時候，有一個自然段好像與北大沒多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？（3段）文章第6段，作者提到了自己大學(xué)時代的收獲，這樣講的好處是什么？（這樣講的好處表現(xiàn)在三個方面：一是作者以黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份，提及自己大學(xué)時代的收獲，現(xiàn)身說法，說服力強(qiáng)；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴(yán)肅的講話變得生動活潑，讓人感到十分親切，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學(xué)府，而且是希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時代，為下文轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望作了鋪墊。“若干所”包括北大，同時又不局限于北大，對整個高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。探究文章涉及的重要問題，把握全文的內(nèi)容。第一課時導(dǎo)入課文：投影：北大未名湖景色。這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。以下為實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的回答：（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對青年提出希望；啟發(fā)提問：請迅速瀏覽課文，講了哪些其他內(nèi)容？明確：第一部分：（25）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難，高度評價(jià)北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。問：這么安排，是從哪個角度來看問題的呢？（從時間的角度）問：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？明確：回顧過去直面現(xiàn)在寄望未來如此安排的道理。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻(xiàn)，轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。最后，順理成章地，以一個洞悉時代發(fā)展方向的智者，高瞻遠(yuǎn)矚地向青年提出了四點(diǎn)希望?？偨Y(jié)：校史離不開國史，北大的誕生離不開戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開中國歷史的百年。四者的邏輯關(guān)系十分清楚。四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。問：10段中，為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所大學(xué)？明確：A、宏偉目標(biāo)科教興國戰(zhàn)略所有大學(xué)都須擔(dān)當(dāng)任務(wù)若干所一流大學(xué)（包括北大）的特殊任務(wù)B、指北大，又不局限于北大，給整個高等教育事業(yè)指出了前