四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析-預(yù)覽頁
【正文】 動手畫的時候往往不是忘了標(biāo)直角符號，就是沒有找到對應(yīng)的底再畫高，有的同學(xué)甚至沒有學(xué)習(xí)工具。”要么不安心，要么態(tài)度不端正。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。”第二篇：四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析范文四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析四年級五班本學(xué)期共有71人。但不足的地方就是有部分同學(xué)不太愛舉手發(fā)言，另外學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課也沒有及時跟著老師的思維來，致使學(xué)習(xí)效率不高。而且班級內(nèi)缺少領(lǐng)頭的學(xué)生。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器。有同學(xué)在家就依賴家長，在學(xué)校就依賴同學(xué)，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。三，試卷數(shù)據(jù)分析一、試卷分析從四年級上學(xué)期期末的試卷情況反映出以下五個問題： 1，此次數(shù)學(xué)期中考試失分最關(guān)鍵的因素就是：粗心大意，審題失誤。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。三、對策及辦法改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識；多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。上學(xué)期本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績?yōu)椋簠⒖紝W(xué)生13人，總分1062，及格13人，及格率為100﹪，優(yōu)秀9人，﹪，綜合成績暫列全鄉(xiāng)第一。有幾個學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)，如：余祖琰、諶錦輝、李良?xì)J等。二、學(xué)習(xí)情況分析部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄，但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。相當(dāng)于戰(zhàn)士苦練殺敵技術(shù)一樣，如果不好好練習(xí)，在戰(zhàn)場上就會被敵人殺死。但經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直也不高。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。另外：老師還可以采用以下方式去補(bǔ)救 ：利用課余時間，在學(xué)生中展開問卷調(diào)查，了解他們喜歡什么樣的課？鼓勵學(xué)生給老師提出建設(shè)性意見，課余時間也經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勛约核虒W(xué)科，掌握學(xué)生心中所想，逐漸縮小我心中的課堂和學(xué)生心中的課堂的差距??試卷數(shù)據(jù)分析一、試卷分析從四年級上學(xué)期期末的試卷情況反映出以下五個問題： 1，此次數(shù)學(xué)期中考試失分最關(guān)鍵的因素就是：粗心大意，審題失誤。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。5，試卷做完后，不會進(jìn)行自我檢查，有點只顧完成任務(wù)的感覺。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，注重層次性和思考性。三 教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；實踐活動。不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度極其散漫和馬虎。學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。也有很多思維活躍、善于思考的學(xué)生，如課本上的一道習(xí)題一輛汽車從*城開往乙城，6小時行駛180千米。、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相
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