【正文】 青春是美麗的。每學(xué)期的升旗儀式由團(tuán)支部組織團(tuán)員教師來執(zhí)行，真正做少先隊員的禮儀榜樣。2005年獲區(qū)青年崗位能手，2006年獲區(qū)“向我看齊”標(biāo)兵個人，2006年獲市2005優(yōu)秀團(tuán)干，2008年獲太原市優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號。2006年我榮獲區(qū)教學(xué)大賽優(yōu)秀獎，2008年獲區(qū)教學(xué)大賽一等獎。除了當(dāng)好教師，我還組建了學(xué)校的男子籃球隊。2009年我們榮獲了區(qū)三小球籃球賽第三名，市第九屆運(yùn)動會暨第四屆全民健身節(jié)學(xué)生組籃球比賽第六名的好成績。在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。我努力鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作。國家級教學(xué)設(shè)計獎，區(qū)級教學(xué)設(shè)計獎。我把真誠的人性的關(guān)愛撒進(jìn)每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權(quán)利?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時間給他們輔導(dǎo),讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點進(jìn)步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。我深知：要想在班級管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓我的業(yè)務(wù)水平得到更好的提高，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，我必須注重自身素質(zhì)的提高。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，建立了自己的郵箱，創(chuàng)建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉(xiāng)村教師，教育人生，金明區(qū)科教文體局等等。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。為了教育事業(yè)，我不懈追求尚干中心小學(xué) 陳秋容1993年師范畢業(yè)，我開始了我的教師生涯。2008年5月被認(rèn)定為縣級語文骨干教師。情系教育 無私奉獻(xiàn) 從教十多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和精心培養(yǎng)下，我已成長為一位優(yōu)秀的人民教師。面對一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉，我覺得有責(zé)任將一個個不諳世事的孩子培養(yǎng)成為充滿靈氣的小天使。”因此，我熱愛學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2004年4月，我被推薦參加了福州市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。近幾年來，我嘗試并總結(jié)出的一些教改經(jīng)驗文章相繼發(fā)表或參評獲獎：如撰寫的教學(xué)案例《老師，我來拼！》發(fā)表在《福州課改》上。能根據(jù)課標(biāo)的要求富有創(chuàng)見地處理教材，設(shè)計教法。到了中高年級，我感到一味的表揚(yáng)或獎給小紅花之類的做法已不在適合他們。2008年10月，我指導(dǎo)的林燕老師的公開課《稱贊》獲省農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；2009年，我指導(dǎo)的青年教師陳黎明上的《給予樹》一課在縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲三等獎。課后聽取老師們的課題研究反饋，并做好筆記。目前，我正積極投身于《提高語文課堂教學(xué)有效性的研究》的課題研究，并在導(dǎo)師張學(xué)平老師的指導(dǎo)下迅速成長。為了使新課程理念能實實在在地走進(jìn)語文課堂，在每周的教研活動時間，我組織本組教師集中學(xué)習(xí)、探究新教學(xué)方法；定時開展“聽課評課”活動，帶頭上好公開課。如今，尚干中心小學(xué)的教研氣氛濃厚，教研會議上大家發(fā)言踴躍，受到導(dǎo)師張學(xué)平老師的頻頻稱贊。每學(xué)年剛開學(xué)，我就在跟蹤表里填上班里后進(jìn)生的姓名，認(rèn)真記錄每一個后進(jìn)生的每次測驗成績，分析后進(jìn)生的成績變化。每當(dāng)我接手一些兩極分化比較嚴(yán)重的班級時，我也毫無怨言，因為我覺得：“一個孩子將來就是一個人才呀，教好他們這是我義不容辭的責(zé)任。指導(dǎo)的學(xué)生多次在縣級比賽中獲獎如：2006年12月，林悠揚(yáng)同學(xué)在縣三小作品比賽中獲三等獎；2007年1月，林寒婭、林馨平同學(xué)在縣小學(xué)生寫字比賽中分別獲一、二等獎；2007年12月，林悠揚(yáng)同學(xué)的三小作品獲縣三等獎；2008年6月，林佩鈺、林悠揚(yáng)在縣書畫比賽中獲優(yōu)秀獎； 2008年10月，林少文同學(xué)在縣演講比賽中獲二等獎；2008年11月，林澤宇同學(xué)在縣小論文比賽中獲三等獎。我執(zhí)著地不懈追求著我的教育事業(yè)，我將永遠(yuǎn)在教育的這塊熱土上勤奮耕耘。這幾年本人一直從事低年級的教學(xué)，識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，提高識字教學(xué)的效率，我充分尊重學(xué)生的主體地位，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用了豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)手段，如：講故事、猜謎語、編兒歌、扮演角色、觀看生動形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)爭學(xué)的課堂氛圍，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，在輕松熱烈的氣氛中自主識字，培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的能力。積極參加各種賽課活動，在江都市舉行的小學(xué)青年教師思品評優(yōu)課中獲三等獎。2003年參與了國家重點課題《整體構(gòu)件建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗》的研究，論文《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 貴在愛重在導(dǎo)》獲國家級三等獎。因為每一位學(xué)生，都是一個豐富多彩、獨(dú)一無二的生命。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我耐心輔導(dǎo)，不厭其煩。慢慢的，班級的后進(jìn)生越來越少了，整個班級形成了勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。認(rèn)真記錄心得筆記，用所學(xué)的教學(xué)理論充實教學(xué)實踐。由于我的不斷努力，我的教學(xué)能力有了很大進(jìn)步，我的課堂充滿了積極向上的氛圍，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生家長的一致好評。2009年的5月份，五一長假剛剛開學(xué)不久我正在忙著與班干部商量慶祝六一兒童節(jié)的事，突然覺得右腿疼得厲害，連走路都成問題。我又回到了我愛的課堂上，回到了我愛的學(xué)生身邊。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，自覺地用新知識、新技能充實自己，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教書育人能力，努力創(chuàng)造新的、更大的業(yè)績。人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。”我一直記著爺爺?shù)脑?，工作八年來，我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在抓好自身教學(xué)的同時，我還擔(dān)任著學(xué)校的教務(wù)工作。為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，認(rèn)真組織開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平