區(qū)20xx年新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。陳立新老師說過，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣的一個(gè)反思過程，才能找出教學(xué)成功與失敗的原因，使得我們得出的經(jīng)驗(yàn)更具有理性，使得錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币磺泄ぷ鞫夹枰獙?shí)踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。首先，教師是文化的傳遞者。第三，教師是管理者。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我對教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識，在新的時(shí)代，作為一名教師的我面對更多的挑戰(zhàn)。教師把教育過程不僅看成是傳授書本知識的過程，而且看作是發(fā)展學(xué)生的過程。教師要有更新的教育觀。對于學(xué)生，我們應(yīng)該因材施教，能很好的把握每位學(xué)生掌握知識的能力程度，對不同的學(xué)生有不同的要求，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，在課外可以讓他們做一些更高層次的習(xí)題，或者出一些實(shí)際問題讓他們?nèi)ヌ剿鳎鴮τ谡莆罩R能力弱的學(xué)生，對他們要降低要求，對于這一類，我們應(yīng)該給予他們的更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)，許多學(xué)生，由于在各方面的原因，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)不能跟上，導(dǎo)致被人看不起，缺乏自信，特別在面對教師的時(shí)候，不敢說話。在教學(xué)中，首先要備好課，備好課的前提是備學(xué)生，弄清學(xué)生所在的“就近發(fā)展期”，能盡量能出學(xué)生容易錯(cuò)誤的地方，以及上課過程中可能出現(xiàn)的情況，教師要做好充足的準(zhǔn)備，其次是教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的重難點(diǎn)，所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，一堂好課，沒有固定的模式，能讓學(xué)生接受，并有利于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展就是一堂好課，而在課后的反思則是整個(gè)教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，這有利于教師的成長，一堂課，總有亮點(diǎn)與不足，通過反思再實(shí)踐這個(gè)過程，不斷的提升自己。我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)”在現(xiàn)代社會(huì)，知識的更新速度是十分快的，我們應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的給自己充電，學(xué)無止境，做一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展下的教師。我想，阿甘之所以能夠做很多事情，并且能夠成功，主要的原因在于他做事情一心一意，心無旁騖，把小事情當(dāng)做大事情去做，他沒有魯迅所說的很多人所具有的那種劣根性，沒有瞻前顧后，沒有說三道四，沒有背后的長短議論，沒有道聽途說，他活的很單純，專注的人更容易做成事情，就如許三多一樣，許三多對每一件小事都當(dāng)做自己的救命稻草，牢牢地抓住它，最終成長為一顆讓很多人仰視的參天大樹，他的口頭禪就是：活著就是做有意義的事情，做有意義的事情就是把每一件小事做好，許三多其實(shí)就是中國版的阿甘。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是這些大師們博大的教育情懷，對教育矢志不渝的精神品質(zhì)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的翻閱了學(xué)校給我們編印的《為明新教師培訓(xùn)資料》，對于我校的教育教學(xué)思想和理念非常的喜歡，這幾天一直在手不釋卷的學(xué)習(xí)琢磨。這，正好和我國一貫的傳統(tǒng)“滿堂灌一言堂”課堂教學(xué)模式相反。
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