【正文】 預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人們帶來的諸多方便；懂得了節(jié)約用電的常識，知道了安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析：本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計，全冊共有6個單元，19個課題?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計實驗進(jìn)行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。四、本學(xué)期的教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。（5）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。（9）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。日常生活中所用的材料可分為兩種，一種為天然材料，另一種叫人造材料。第二課:塑料塑料是一種用途廣泛的人造材料。缺點:埋入土里不容易降解。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。第四課:物體傳聲聲音能在液體、固體、氣體中傳播、聲音在固體中傳播的速度最快。上課了，同學(xué)們能在四面八方聽到鈴聲，說明聲音可以在空氣中傳播。第五課:自制小樂器聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)。聲音的產(chǎn)生于哪些因素有關(guān), 答:聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)。有些聲音使我們心情愉快，有些聲音令我們煩躁。人們是怎樣減少噪聲危害的, 答:如人們設(shè)立禁止鳴喇叭的標(biāo)志，在耳機(jī)里裝上厚厚的墊子，在馬路兩旁大量植樹造林，利用樹木來降低噪聲的強(qiáng)度，給汽車、摩托車裝上消聲器等辦法來減少噪聲的危害。有了光，我們才能看到五彩繽紛的世界。能發(fā)光的物體叫做光源，光源發(fā)出的光是沿著直線向四面八方傳播的。第八課:透明與不透明光在傳播的過程中遇到不透明的物體會形成影子。用手電筒照射用泥制成的小兔時，會出現(xiàn)小兔的影子，前后移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子會變大變小，上下移動一下小兔會發(fā)現(xiàn)影子變長變短。這種說法對嗎,為什么? 答:這種說法不對，因為毛玻璃雖能讓光線通過，但只是一部分光線通過，只能說毛玻璃是半透明的物體。鏡子可以改變光的傳播路線。物體反射光的能力與什么有關(guān), 答:物體反射光的能力與物體表面的粗糙程度有關(guān)，與制造物體的材料也有關(guān)系。紅與綠出現(xiàn)黃光，紅與藍(lán)出現(xiàn)紅光，藍(lán)與綠出現(xiàn)深藍(lán)色光。在哪里可以看到彩虹, 答:在雨后天晴的天空和瀑布的上空可以看到彩虹。第十一課:電在我家中電改變了我們的生活方式，我們家里的電器使用的電是由供電站供給的。開關(guān)是控制電路通斷的部件。既然用導(dǎo)線接通電源和用電器后，用電器就可以工作了，那么開關(guān)就沒有必要再接了，這種說法對嗎, 為什么, 答:不對。第十三課:導(dǎo)體和絕緣體容易使電使電通過的物體叫導(dǎo)體。螺絲刀、插座、插頭、導(dǎo)線和燈座這些物品是由什么材料制成的,為什么要用這種材料, 答:這些物品是由金屬材料和塑料制成的。在檢查電器時僅僅關(guān)閉電器開關(guān)還不夠，檢查必須在斷開電源的情況下進(jìn)行。北在英文中是North，南是South。曲別針為什么能在空中跳舞, 答:這是因為曲別針受到了磁鐵的吸引，所以能在空中跳舞。答:(1)懸吊條形磁鐵，當(dāng)它最終停下來時，會出現(xiàn)N極指向北，S極指向南。把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象,說明什么, 答:會看到兩個磁鐵互相排斥或吸引，實驗說明相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。能用幾種方法找出小磁針的N極和S極, 答:可以用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)來檢驗，如小磁針的一端與磁鐵的S極相吸便是N極，相斥便是S極。在現(xiàn)代社會中，磁在許多方面發(fā)揮了重要作用。磁懸浮列車?yán)么帕κ沽熊噾腋∑饋?，提高行駛速度，降低噪音?004年，命名為“奧運號”的樣車下線，將出現(xiàn)在2008年的北京。第十七課:傳遞信息不同文化、不同語言的人們經(jīng)常用易于識別的標(biāo)志符號來傳遞信息。不足:不向直接說話那樣直接清楚，容易使人產(chǎn)生誤解，遇到障礙物時就不能使對方接收到信息。通信發(fā)展的趨勢是速度越來越快。二、全冊教材分析：全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片。植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。