【正文】 2月2日1．學區(qū)推門聽課農(nóng)村初中教學規(guī)范提升行動調(diào)研展示活動教研處、語文組教研處、語文組11月3日～12月9日1．教學開放周2．集體備課公開課（5）語文組劉秀珍鄭恩進12月10日～12月16日1．教研組活動2．校古詩文朗誦比賽教研處語文組12月17日～12月23日1．語文教師經(jīng)驗交流2．集體備課公開課（6）備課組全組教師朱小英12月24日～12月30日1．縣古詩文朗誦比賽語文組教師代表12月31日～1月6日1．元旦放假辦公室1月7日～1月13日1．期末常規(guī)檢查教研處1月14日～1月20日1．市八年級語文合格率監(jiān)測教務處1月21日～1月27日期末考試教務處1月28日～2月3日學期結束工作八年級語文備課組工作計劃6一、指導思想：以全國減負、“初中語文教學大綱”、區(qū)教研室、學校教務處工作部署為工作指導，積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率。根據(jù)區(qū)教研室進度安排將兩個文言文單元分開教學。第三單元：說明要抓住特征。名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。答題技巧和答題方法欠缺，教師在平時的教學中應加強這方面的指導和強化訓練。轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。加強課外閱讀訓練：每周至少一篇課外現(xiàn)代文、一篇課外文言文，加強方法指導，讓學生學會舉一反三。加強名著閱讀，本學期閱讀書目《水滸傳》，要結合考題進行檢測。八年級語文備課組工作計劃7一、指導思想：以二期課改精神為工作指導，積極實施“兩綱教育”，適應新的教學體制的要求，積極貫徹學校提出的“特色+質(zhì)量”的教改方針，探索教學上的新方法，減輕學生的課業(yè)負擔，提高學習效率，并加強教學研究，關注中考指揮棒，提高教學的針對性，逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。各班要抓兩頭促中間。在統(tǒng)一教學進度的基礎上，以單元為單位，每個老師承擔一個單元，就每一單元的教學重點、教學方法、練習設計等提出自己的設想、建議，其他老師討論、補充，并隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、探究，以形成濃郁的教研氛圍。落實寫字課，提高學生的書寫能力。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討。繼續(xù)進行現(xiàn)代文閱讀的強化訓練，采用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，并要加強閱讀方法的指導，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、批判性閱讀的訓練與指導。八年級語文備課組工作計劃8本學期我們組的老師繼續(xù)在課改精神的指引下，結合我們年級學生的實際情況，經(jīng)過充分討論之后，確定了我們初二語文備課組計劃。二、工作要點要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，在課堂上滲透德育教育，落實好“兩綱”教育，努力提高學生的文化品位。依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎學習，注重挖掘學生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術和語文學科的整合。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。三、探究和拓展具體措施：為了培養(yǎng)學生的動手能力、選材組材能力、設計能力，綜合提高學生的語文素質(zhì)，我們將發(fā)動學生自己動手制作自己的《子衿文摘》報，將自己平時閱讀中所看到的好文章剪貼或手抄在2開紙上，并配上適當?shù)拿佬g裝飾。多向其他備課組取長補短。抓好教學五認真和常規(guī)建設工作，保證語文學科的合格率和優(yōu)秀率。堅持課內(nèi)外結合，拓寬語文學習和運用的領域。充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，把信息技術與語文學科有機整合，積極引進優(yōu)秀的科研成果，提高教學效率。二、備課組工作目標和任務《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。，提高教學效率?！拔鍌洹奔磦湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練。，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。閱讀名著作品，積累古詩文名篇?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標，確定重、難點，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點。議課時，大家還可互相轉換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。比如結合聯(lián)系學校的各項活動（班級文化建設 ,讀名著活動，校園文學社等）；這些主題活動和作文教學結合起來，促進作文教學（四）作文教學上學期的作文教學主要是在寫前指導上下了功夫。一、指導思想認真鉆研新課程標準，優(yōu)化課堂教學基本環(huán)節(jié)，進一步探究主動有效課堂，堅持以質(zhì)量為本，面向全體學生，落實雙基，創(chuàng)造性地開展教學活動，提高語文教學效益，爭取本備課組語文教學質(zhì)量有所提高。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據(jù)自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件。繼續(xù)花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培養(yǎng)。教師可根據(jù)所教班級學生的實際情況在班內(nèi)組織各種閱讀活動，如根據(jù)課文的內(nèi)容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設法調(diào)動學生閱讀的興趣，拓寬閱讀視野，進行大語文觀的教育和培養(yǎng)大閱讀的觀念。認真鉆研語文教材，熱情呼喚語文教學形式，突出學生的主體地位，力求讓語文課生動活潑，高效務實，使學生詩意地棲居在語文課堂。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的`要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。認真做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流，每次活動都確定中心發(fā)言人。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討（每月至少集中討論一次）。（三）嚴格落實教學常規(guī)，強化教學管理。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。書本中規(guī)定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規(guī)定的時間內(nèi)過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。確定集體研討課改方向，統(tǒng)一備課。拓寬學生語文學習渠道，在基礎知識和文化積累上下功夫，抓好語文課外活動，提高學生語文能力，提升學生素養(yǎng)。繼續(xù)抓好學生的語文習慣，特別是學生的書寫習慣和閱讀習慣等，規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織好課堂紀律，控制好課堂。利用學科教材滲透德育和環(huán)保教育等各方面知識。聽課后應有交流，并有一定的評課。讓學生學會積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。（六）作業(yè)規(guī)范堅持練習鋼筆字，每周精選2張上交。努力建設一支積極上進、互幫互助、團結合作的優(yōu)秀備課組。現(xiàn)對八年級語文備課組工作總結如下：。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。下學期的工作計劃，發(fā)揚先學后教的研究成果。爭取到已經(jīng)有成績或名校學習的機會。二、工作要點：要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導方針，從而提高學生的整體閱讀水平。加強集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。1在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。五篇課文，反映有解放戰(zhàn)爭，反法西斯戰(zhàn)爭、鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，還有德國暴行。第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養(yǎng)學生有一種科學精神與思想。⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不愿意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學生寫作文無語感，無豐富詞語。開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。語文課外活動：①要重視語文學習的環(huán)境的設置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習慣。七、教學進度 ：時間教學內(nèi)容課時數(shù)第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育一課時《新聞兩側》二課時新聞寫作三課時第二周《蘆花蕩》二課時《蠟燭》二課時練習二課時搜集有關戰(zhàn)爭方面的材料第三周《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》二課時《親愛的爸爸媽媽》二課時小作文寫作的寫與評一課時課后練習評講一課時整理辯論賽資料選出辯論人員課外時間安排第四周辯論賽《何時鑄劍為犁》晚自習大作文“我談戰(zhàn)爭”或者“這次辯論賽”三課時：練二課，講一課時單元題測試評講二課時第五周《阿長與山海經(jīng)》二課時第六周《背影》二課時寫小作文“我熟悉的一個普通人”一課時《臺階》二課時《老王》一課時第七周《老王》一課時《信客》二課時小作文改寫老王送雞蛋一課時大作文話題：“|讓世界充滿愛”題目自擬三課時第八周《桃花源記》二課時練習鞏固一課時《短文兩篇》并布置搜集有關蓮文化的資料二課時《核舟記》一課時第九周《核舟記》及練習鞏固二課時綜合性學習：蓮文化并進行大作文寫作“我對蓮文化的了解與認識三課時《中國石拱橋》一課時第十周《中國石拱橋》一課時《橋之美》二課時《蘇州園林》三課時第十一周小作文寫一篇你游玩過的園林或建筑物。舒利平第5周 備好第二次講學稿，并發(fā)到三個實驗班學生與其它備課組成員，并講座講學稿的不足之處，以求改進。黃文芳第10周備好第五次的講學稿湯國文第11周交流第三篇大作文，并交流怎么樣提高課堂效率與學生的學習興趣。石俊第19周討論復習方法，作好期末復習計劃，命好復習測試題。講學稿試點班級：八（8）班，八（12），八（13）班，到時候聽通知聽課。二、教材簡析：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學四個專題編排現(xiàn)代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；并相應了解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易后難的順序來安排。第二單元 以記敘文為主，以人物內(nèi)容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態(tài)度價值觀方面受到熏陶和啟示。誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》三、年級現(xiàn)狀分析：語文學習情況：通過七年級的初中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有所提高，語文素養(yǎng)也得到增強，但是問題也不容忽視：教師上課前不能深鉆教材，教學目標抓不準，學生課上收獲也說不準，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。力求增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養(yǎng)學生的語感。閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與