八年級物理上冊9-11工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 能力，探究過程能培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力在教學中多設(shè)計探究活動為學生創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足或沒有器材，我就自制或結(jié)合網(wǎng)上視頻資源，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間知道堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的發(fā)現(xiàn)能力明顯增強。從多方面對學生的學習情況進行評價。五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不但教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、輕松中學習。作業(yè)和試卷的批改我做到了認真負責，積極提取作業(yè)以及課堂的反饋，及時思考教學過程，查漏補缺。在以后的教學會認真負責、積極進取，精益求精。精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。四、注意學生培養(yǎng)學習自信心。從多方面對學生的學習情況進行評價。五、轉(zhuǎn)變教學觀念，既教書又育人。以上是對本學期的教育教學工作簡要的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。二、培養(yǎng)愛好激起學習積極性愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。三，重探究教學培養(yǎng)學生的學習能力我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激起學生的思惟能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學中多設(shè)計探究活動為學生創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間知道堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松。從多方面對學生的學習情況進行評價。五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不但教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、輕松中學習。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，并嘗試“五個一”格式教案法，使之定型套化，為日后教學改進奠定基礎(chǔ)。我認識到興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。并結(jié)合章節(jié)教學內(nèi)容特點，適時改變教學方法，如“物態(tài)變化”這一章，就大膽使用自讀課本學習法，堅持一段時間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心
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