【正文】 通過《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。適時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。其次，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。２、學(xué)會詩中的生字新詞。我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701761 字太白號青蓮居士號稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）二、緊扣題眼，品詞析句。全班自由讀。（指名回答）師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。（觀看后指名回答）師：對，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？４、指組讀第一句詩。５、總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看注釋、說意思。（質(zhì)疑解答）師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）三、自讀自悟，深入理解。四、總結(jié)學(xué)法：（出示小黑板）學(xué)習(xí)古詩的一般方法：１、讀詩題，介紹作者２、讀詩句，理解詩意３、再讀詩，體會感情４、背誦默寫五、布置作業(yè)。２、課前老師要求你們收集資料，請收集了資料的同學(xué)請拿出來，誰能給我們介紹一下作者，并說明資料的來源。從題目中可以看出課文寫的什么？４、（ＣＡＩ出示廬山瀑布）讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布吧。４、我想聽聽你們讀得怎樣？他讀準(zhǔn)字音了嗎？５、請大家一齊讀一遍。四、我會品１、過渡：我們大致了解詩意還不行，還得細(xì)細(xì)去品。⑵怎么賞呢？（ＣＡＩ出示讀中賞）⑶怎么讀。⑸師配樂朗讀，抽生說，老師哪里讀得好。你給我們說說，為什么要走著讀。（CAI音樂）我想請位小畫家到前臺來畫一畫。這就是這首詩的描繪意境。再次感受瀑布的雄偉壯麗。⑵他眼中的長江多么壯觀?。、撬拇ǖ穆诽y行了。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。２、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片，我覺得瀑布實(shí)在太美了。學(xué)會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。教學(xué)時(shí)可適當(dāng)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)指名背背我們以前學(xué)過的古詩揭示課題，板書：望廬山瀑布二、學(xué)習(xí)理解課題的意思： 理解望瀑布你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？學(xué)會寫課題中的生字： 瀑你知道廬山在什么地方嗎？學(xué)習(xí)這首詩（1）出示整首詩2）指名讀一讀3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。飛流 直下 三千 尺，疑是 銀河 落 九天。學(xué)會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描繪的情景。交流，你了解了哪些詞語、句子的意思了？四、學(xué)習(xí)詩句，想象畫面學(xué)習(xí)一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語。指名說說全詩的意思。指導(dǎo)書寫鸝鷺五、作業(yè)抄寫生字新詞背誦課文板書：絕句兩個(gè) 黃鸝 鳴 翠柳，一行 白鷺 上 青天。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)6一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課3個(gè)生字。培養(yǎng)信息搜索、加工的素養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)過程（一）激趣導(dǎo)入、簡介李白。放視頻，學(xué)生觀看。討論預(yù)習(xí)中不明白的詞或詩句，借助字典、插圖、注釋、擴(kuò)詞、換詞等方法理解詩意。ａ多種方式美美地讀，感受李白心情的變化。分別上網(wǎng)查看五彩池、大海、瀑布的圖。談話：瀑布的氣勢如虹給李白留下深刻的印象，它以浪漫的藝術(shù)情懷，夸張神奇的想象，為世人留下一曲瀑布的千古絕唱。（六）欣賞不同風(fēng)格的瀑布，寫下“小李白的詩”。（七）欣賞瀑布曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人對大自然美景的贊美之情。今天我們學(xué)習(xí)17課——《古詩兩首》。要求讀正確。默讀古詩，邊圈生字，邊識記生字。文中識字（學(xué)生再讀古詩）。議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。選“流”字對學(xué)生進(jìn)行字理教育（因?yàn)閷W(xué)生容易把這個(gè)字寫錯(cuò)）。板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布李白香爐 生 紫煙瀑布 掛 前川飛流 下 千尺銀河 落 九天望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會寫“爐、煙、流、銀”四個(gè)字。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。二、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)（一）解讀課題大家齊讀課題。三、品讀詩句，進(jìn)入詩境（一）品讀一、二兩行詩。提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？指導(dǎo)朗讀詩句。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？（相機(jī)出示文字，引導(dǎo)學(xué)生吟誦：）“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。”——《早發(fā)白帝城》再讀第三行詩，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？（讀“三千尺”時(shí)語氣舒緩，語調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長?！薄鹅o夜思》“又疑瑤臺鏡，飛在青云端。（指掛圖），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來吟誦一下這首詩呢？（生上臺演讀）做詩人還應(yīng)自然些，可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鱽硪髡b。引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地背誦整首詩。學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（板書課題并指導(dǎo)生字）誰來讀課題。師：人們對他的詩篇喜愛至極，所以給他這樣的稱號。”世人又稱為“詩仙”。我們讀的時(shí)候究竟應(yīng)該怎樣停頓呢？再讀（自己練一練）咱們?nèi)嘁黄鹱x。喜歡這句話嗎？女生齊讀。師：（轉(zhuǎn)向質(zhì)疑的同學(xué)）你明白了嗎？那你再來重新解釋一下詩句的意思。師：古時(shí)傳說地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處?！鄙骸疤一ㄌ端钋С摺鄙骸鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。生：“可能是”。這瀑布就像是銀河從天上落下來，多么壯觀！自己讀一讀這兩句，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢。師：不錯(cuò)，銀河從九天上落下來，何等壯觀。師：現(xiàn)在，咱們也來做一回小詩人，吟誦一下這首詩?！炷摹稄]山瀑布》“萬丈紅泉落，迢迢半紫氛”。（讓我們一起來欣賞）八、深化拓展，選擇作業(yè)。反復(fù)朗讀，以讀代講，整體感知詩作，盡量不破壞不歪曲詩人原創(chuàng)的本意，留下更為完整的印象，留下更多可以想象、品味和拓展的空間。課前準(zhǔn)備：CAI教學(xué)課件教學(xué)流程：第一課時(shí)一、借圖說話，解釋課題欣賞廬山瀑布的風(fēng)景圖片，你有什么想說有什么想問嗎？學(xué)生自由發(fā)言。圖上畫的就是詩人李白在遠(yuǎn)望廬山瀑布。（配樂朗讀）【設(shè)計(jì)意圖：讓曾經(jīng)背過此詩的同學(xué)，展示背誦，教讀古詩，既創(chuàng)設(shè)了展示的舞臺，培養(yǎng)了自信心，又節(jié)省了教讀的時(shí)間。讀第一句“日照香爐生紫煙”，讓你仿佛看到了什么？自由匯報(bào)?！?生——升”可以調(diào)換嗎？（“生”就是先產(chǎn)生再慢慢地升起來，把煙霧描寫得更生動形象了。李白覺得瀑布像一條大河一樣掛在山的前面。你能用夸張的語氣讀出山的高、水的長嗎？是呀，瀑布從高高的山峰上，像飛流一樣地直瀉下來，多么壯觀的景象?。〈饲榇司?，難怪李白會以為是天上的銀河掉下來了。體會詩中名句全詩只有四句，你認(rèn)為哪些句子最能體現(xiàn)瀑布的雄奇壯觀呢？（第三四句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）是的，這是李白留給我們后人的千古絕唱??！現(xiàn)在讓我們一起驚嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）【設(shè)計(jì)意圖：播放影片，再次感受廬山瀑布的壯美雄姿，體會詩句中寄寓的情感，體會李白當(dāng)時(shí)的豪邁之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：有了猜畫、讀畫、悟畫、入畫的環(huán)節(jié)作鋪墊，再讓學(xué)生描繪瀑布，題詞作詩，產(chǎn)生的感受就更豐富了，思維的火花就更強(qiáng)烈了。】七、作業(yè)選擇你喜歡的作業(yè)：讀一讀，背一背李白的詩?！薄皯?yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。（2）學(xué)會本課3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話把詩句的意思連起來說一說。意境瑰麗神奇！以前，我們也學(xué)過不少李白的詩。板書：《望廬山瀑布》[“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。]二、初讀詩文，整體感知。想一想詩句的意思。只有不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會發(fā)展、變化的競爭和需要。相互合作，說說詩句的意思。在這個(gè)環(huán)節(jié)，“說”是學(xué)習(xí)的主線，是讓學(xué)生通過說來表達(dá)自己通過自主學(xué)生對待這首詩的理解，用自己的語言來繪廬山的美麗。賽讀古詩，讀出節(jié)奏感、重音和停頓。（4）學(xué)生發(fā)表自已的看法，并說出理由。（1）各組匯報(bào)對每一句詩文的理解。而是夸張，形容瀑布因?yàn)楦叨@得壯觀。[交流是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示和肯定，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。]五、感情朗讀，想象畫面，體會廬山之美。展示學(xué)生的畫，評議畫得好的作品。今天我們學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》這一課，通過學(xué)習(xí)，你們都有了哪些收獲呢，誰愿意告訴大家？指名發(fā)言。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。二、教學(xué)理念從題目入手，就讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩的情境，與此同時(shí)，把握低年級古詩教學(xué)的特點(diǎn)，以多種形式的朗讀、深入詩的意境，從理解到感悟，到情感的升華，再到背誦，整個(gè)過程中，不要求逐字逐句的講解，大體理解即可，并創(chuàng)設(shè)多種讀的情境，如：自讀，讀正確；互讀，讀流利，賽讀，讀出感情，評讀，讀出韻味，熟讀，達(dá)成背誦。2．正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中所描繪的自然景色，背誦古詩。廬山不僅有奇山，還有秀水。交流李白看到了什么？看誰把李白看到的景象描繪得最生動?。ㄕf大概意思：太陽照在香爐峰上，生起了紫色的煙霧，一條瀑布從山峰上直瀉下來，足有三千尺高，李白還以為是銀河從天上掉落了呢！教師適當(dāng)點(diǎn)撥，不要求有一致答案，也不要求解釋意思一樣地解釋出來）[進(jìn)入文本，我要求學(xué)生待讀正確讀流利后，默讀課文，學(xué)習(xí)借助古詩中的注釋，插圖，自己理解詩意，給足學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)的方法]（三）、研讀入境哦，李白看到了這么多這么特別的景象！你喜歡什么景象就多讀幾次，還可以閉上眼睛去感受感受交流喜歡的景象a、日照香爐生紫煙在陽光照耀下，紫色的煙霧飄飄揚(yáng)揚(yáng)，很輕很美，輕輕美美地讀b、遙看瀑布掛前川a、你站在哪里看瀑布呢？（所以題目也叫望廬山瀑布）b、你望見的瀑布像什么？（白布……）小結(jié)：這么長這么重的布一下子掛下來，該多美?。?，讀好它?。ㄗx好“掛”）c、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天a、你看到的瀑布什么樣的？b、讀出寬面廣（銀河）、水勢強(qiáng)（飛流直下）、落差大（三千尺，九天）。能用自己的話說說詩句的意思。（師引讀：廬山的云霧千姿百態(tài)……）古往今來，廬山不知引發(fā)過多少文人墨客的情懷和靈感，寫下無數(shù)歌詠詩篇，今天，我們要學(xué)習(xí)一首七言絕句《望廬山瀑布》。（板：唐李白）。豎著出現(xiàn)的詩句都能被同學(xué)們讀得這么好，我們再提高點(diǎn)難度，看你們還行嗎？加上線，加斜線是什么意思？試一試。引：這么快就全班都背下來了，以前還從沒這么厲害過呢，為了獎勵(lì)你們，老師要告訴你們一個(gè)小秘密，秘密就要坐好聽，仔細(xì)地聽，認(rèn)真地聽，這個(gè)秘密就是――李白是我國歷史上最杰出的詩人，現(xiàn)存詩篇900多首，被后人尊為“詩仙”古人作詩，也是有流派和風(fēng)格的，李白屬于浪漫主義風(fēng)格，很善于運(yùn)用神話傳說，奇特的想象、大膽的夸張、生動的比喻，來表達(dá)自己的情感。出示文中插圖，大家只須仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象就能從圖中找到詩意。紫煙：紫色的云霧。⑵再指名讀：聽出來，這個(gè)“生”很重要，紫色的云霧仿佛是從一個(gè)頂天立地的大香爐里燃起的縷縷煙霧，把山把霧寫活了，李白真用這個(gè)字真妙?、驱R讀。而那奔瀉不息的瀑布，李白卻非要用一個(gè)“掛”字讓他安靜下來，靜靜地掛在山前。②指名讀：評：特別欣賞你把“三千尺”讀了重音，讓我們感覺瀑布的確很高。④李白可是善于用這樣很大的數(shù)字來夸張的高手，在很多詩里，他常用這樣的數(shù)字來表現(xiàn)一個(gè)事物，出示：危樓高百尺，手可摘星辰。理解“九天”：傳說天有九層，也叫九重天，九天就是天的最高處，“九霄云外”再讀這句詩。⑥現(xiàn)在你站在中國第一大瀑布黃布樹瀑布前你一定會情不自禁地吟誦——現(xiàn)在你又來到了世界第一大瀑布尼加拉瓜大瀑布下面，你一定會情不自禁地吟誦——品讀了詩句，欣賞了瀑布，你想用一個(gè)什么詞來形容廬山瀑布呢？指名說。大屏幕顯示：太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像匹白練掛在山前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，＿＿＿＿＿＿＿水流從＿＿＿＿＿＿＿。接下來我們就來學(xué)習(xí)寫這首詩中的三個(gè)生字。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)14教材簡介《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)流程：一、渲染意境，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩。那么李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢？請同學(xué)們自由讀讀這首詩。大屏出示。師：在古詩里，每一個(gè)字都用的非常巧妙，往往一個(gè)字就包含著許多具體、深刻的意思。體會詩人情感。今天我們一起欣賞一下現(xiàn)代作家葉圣陶老先生的〈瀑布〉，大屏出示。【課前準(zhǔn)備】 課件。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏，時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵。二、初讀古詩，整體感知１、（出示多媒體泛讀）請同學(xué)們認(rèn)真聽，注意把握朗讀古詩的節(jié)奏美。三、精讀古詩，培養(yǎng)美感１、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，評價(jià)的也很到位。４、請學(xué)生自由發(fā)言，能說多少說多少。請你帶著這種美感自己再來讀讀這首詩吧?。?、師生賽讀。這首詩抓住了瀑布的動態(tài)美，用夸張、比喻的修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動年齡，所以注意力不能長時(shí)間集中，這就要求老師上課時(shí)一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)，在講課時(shí)一定要注意多提問學(xué)生，提高他們聽課的效率。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生對詩歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的愛美情