《積的變化規(guī)律》說(shuō)講評(píng)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上必須要讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程，要養(yǎng)成善于用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維，從而掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)。不足之處：課堂上，看因數(shù)和積的變化規(guī)律直接寫(xiě)出得數(shù)的練習(xí)題做的有點(diǎn)少，缺少必要的板書(shū)。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究積的一些變化規(guī)律。）歸納規(guī)律（結(jié)合探究交流，嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)積的變化規(guī)律。基于以上的認(rèn)識(shí)，我從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，確立以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握“兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾”的變化規(guī)律，并能將其規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題之中。為了能很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，因此，本次教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是探究和掌握積的變化規(guī)律。二、說(shuō)教法、學(xué)法教法：本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生在特定的數(shù)學(xué)情境中，用觀察、計(jì)算、比較去嘗試發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。本節(jié)課，通過(guò)運(yùn)用觀察、比較、嘗試、發(fā)現(xiàn)等一系列方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，歸納概括出積的變化規(guī)律，在理解、掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上，并能正確合理地運(yùn)用規(guī)律，從而獲得經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程的體驗(yàn)。[設(shè)計(jì)理念]：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪路搭橋，掃清后續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙。自主探疑。學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案，觀察“62=12,620=120,6200=1200”這組算式，思考這3個(gè)算式的因數(shù)和積，什么不變？什么變了？是怎樣變的？然后小組討論交流，探究出“兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘100......,積也乘100......”的變化規(guī)律。在探究出第一組算式積的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多媒體演示，觀察、分析、比較算式“804=320,404=160,204=80”因數(shù)和積的變化情況，自主交流討論出“兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積也除以幾”這一積的變化規(guī)律。根據(jù)第一小題的積，寫(xiě)出其余題目的得數(shù)。根據(jù)要求填空?？偨Y(jié)延伸（1）、總結(jié)回顧。生活拾貝。四、全課設(shè)計(jì)思路縱觀全課，我為學(xué)生營(yíng)造了寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生活動(dòng)為主體，采用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，借助嘗試教學(xué)法，先練后講，以學(xué)定教。2．嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生分別用（2）式、（3）式與（1）式比，觀察因數(shù)和積分別有怎樣的變化？在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。師：你們真能干！剛才，我們從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)了這樣的積的變化特點(diǎn)，那從下往上觀察，用剛才比較研究的方法，比一比，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？具體應(yīng)該怎么比呢？研究一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)變小，積的變化情況。這就是積的變化規(guī)律。（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)（），積就乘5.（2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以3，積就（）.（3）18x10＝180，第一個(gè)因數(shù)除以2，第二個(gè)因數(shù)不變，這時(shí)積是（）。讓我們用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的美，更要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法來(lái)創(chuàng)造生活中的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)口算p54練習(xí)九第1題小組內(nèi)交流：你能說(shuō)一說(shuō)口算時(shí)是怎樣想的？比一比，誰(shuí)算得快？（小黑板出示第1題）學(xué)生比一比誰(shuí)算的快并說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程綜合練習(xí)（1）完成第6題。提高練習(xí)要求完成第10題。53＝503＝5003＝5030＝50030＝你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你比較一下，看有什么規(guī)律。運(yùn)用規(guī)律。★在乘法算式AB＝C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大（縮小）m倍，因數(shù)B擴(kuò)大（縮小）n倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）★在乘法算式AB＝C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大m倍，因數(shù)B縮小n倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）第五篇：積的變化規(guī)律《積的變化規(guī)律》教學(xué)反思牙舟小學(xué)陸海鷗《積的變化規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第三單元的內(nèi)容，我在上課前進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n，并向其他教師虛心請(qǐng)教，精心編寫(xiě)了教案，較好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1