高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作計劃（精選合集）-預(yù)覽頁
【正文】 。開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座，班主任要組織好相應(yīng)的主題班會。各學(xué)科回歸課本，鼓勵學(xué)生樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；克服浮躁，落實時間個別輔導(dǎo)，切實幫助。開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。三、有教無類但又要分層指導(dǎo)對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。重抓作文審題，這是得分的根本。三、練習(xí)形式：單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。3，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。以反思促教學(xué)，用反思后的感悟、改進來裝點課堂，早已成為我們教師“教無過”的成功箴言。一、關(guān)于高三復(fù)習(xí)講與不講、講多與講少的思考學(xué)生包括剛畢業(yè)教第一屆高三的年青老師會有這樣的疑惑：高三語文復(fù)習(xí)資料如此詳細，并且日臻完善，條分屢析，說得清清楚楚、明明白白，還有沒有必要給學(xué)生講解，還有多少講的空間。等2．有效：學(xué)生看書對視覺的刺激作用最大，而教師的講解往往是視覺、聽覺和聯(lián)覺的綜合刺激，對于學(xué)生的牢固記憶和深刻理解無疑更有優(yōu)勢。把課內(nèi)的時間盡量藤出來讓學(xué)生作業(yè)，從而減輕學(xué)生的課外負擔(dān)。其實個人感覺高三教學(xué)比高一高二教學(xué)更輕松。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。培育尖子生，提高語文學(xué)科優(yōu)秀率。培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆（每天一篇日記，每周一篇周記），勤于讀書看報，并有意識積累素材的習(xí)慣。千方百計夯實語文根基，提高語文分數(shù)的有效值。三、具體安排2009—2010學(xué)年高三年級語文第一輪教學(xué)進度計劃周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容計劃課時數(shù)—專題一 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音— 識記現(xiàn)代漢字的字形—專題三 正確使用標(biāo)點符號—專題四 正確使用實詞專題五 正確使用虛詞—專題六 正確使用熟語（包括成語）—專題七 辨析并修改病句910—專題八 擴展語句—專題九 壓縮語段—專題十 選用、變換句式—4專題十一 仿用句式— 語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體—專題十三 圖文轉(zhuǎn)換專題十四 正確運用常見的修辭方法—專題十五 識記文學(xué)常識專題十六 默寫常見的名句名篇專題十七 古典詩歌鑒賞218—專題十八 文言文閱讀—專題十九 現(xiàn)代文閱讀—專題二十 高考作文復(fù)習(xí)全攻略四、抓好常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生有錯必糾的習(xí)慣，每人必備錯題糾正集。這里給你介紹五種做讀書筆記的方法。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。清代金圣嘆評點《水滸傳》，毛宗崗評點《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記?？ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容，一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。比如，可以分析作品的寫作特點和你的心得
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