繪本抱抱教案-預(yù)覽頁
【正文】 ，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。:看到了誰?他們在做什么呢?三、逐頁翻閱，引導(dǎo)幼兒通過思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。小猩猩對大象媽媽說了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說了什么?再次強調(diào)“抱抱”。請幼兒說說和老師、小朋友抱抱的感受。請幼兒觀察小猩猩的傷心表情。第三課時一、播放PPT，請幼兒表演請孩子們學(xué)各種動物抱抱，再次感受抱抱的開心。第三篇：繪本《抱抱》說課稿中班語言活動《抱抱》說課稿寧洱縣幼兒園 胡曉一、說教材愛是一個永恒不變的話題，是世間最美好的事物之一。根據(jù)中班心里需求，我設(shè)計了本次語言活動，著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，并發(fā)展語言表達(dá)能力。五、說活動過程為了更好地完成活動目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動。在這一環(huán)節(jié)中我直接導(dǎo)入動物的抱抱。→認(rèn)識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化過程：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結(jié)合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內(nèi)心，激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒，引出故事《抱抱》。(2)小猩猩和媽媽緊緊擁抱的圖片：喚起孩子的生活經(jīng)驗，去感受與自己媽媽擁抱時的內(nèi)心感受。六、教學(xué)反思：整節(jié)活動中，我為孩子營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著。，體驗“抱抱”的愉悅之情。小結(jié)：我們開心的時候喜歡抱抱，難過的時候也要抱抱，小時候不會走路都要抱抱，我們都是用什么抱抱的？二、觀察圖片，了解動物間的抱抱。（1）啵啵往前走著，看見了誰？他們在干什么？你們看他們是用什么抱的？原來大象是用鼻子抱抱的，我們沒有大象的長鼻子，那我們用手臂模仿一下吧。（1）小猩猩看著動物們都用他們特有的方式抱抱，這時它心里會想到誰？他的媽媽在哪呢？（2）他再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！我們一起大聲地幫它喊“媽媽”吧。突然，它看見大象媽媽和小象寶寶在親密地抱抱。每一次，小猩猩都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地念著“抱抱”，越來越沮喪……它孤獨地坐在一塊石頭上傷心地哭泣，動物媽媽和寶寶們圍在四周不知如何是好。大家攬著肩、抱著頸、牽著手、纏繞著尾巴……還有什么比“抱抱”更美好呢~~
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