北師大版九下《記承天寺夜游》說課稿2篇-預(yù)覽頁
【正文】 （五）品讀課文 讓學(xué)生找出自己在文章中的發(fā)現(xiàn)和閱讀體會，先由學(xué)生自評自解，老師側(cè)面幫扶，積極引導(dǎo)。 沉著冷靜 機(jī) 智應(yīng)對 巧妙引導(dǎo)。（表思鄉(xiāng)之情） 舉杯邀明月，對影成三人。 一、教學(xué)分析 本單元都是寫景名篇，《記承天寺夜游》更是融敘述、描寫、議 論于短短 80余字。” 二、學(xué)情分析 經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的文言詞語，也掌握了一些學(xué)習(xí)文言文的方法，但是我所任教班的學(xué) 生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，結(jié)合文本思考問題的能力較弱。 四、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：分析文章的景色描寫并體味其意境。 知人論世：結(jié)合作者的身世和文章的創(chuàng)作背景理解文章所表達(dá)的情感。 42歲滿懷報國之志的他卻因“毀謗朝廷”之罪被貶官黃州，做了一個有職無權(quán)的閑官。但是由于我們班的學(xué)生朗讀課文時往往放不開，所以我決定用朗讀錄音引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生模仿錄音反復(fù)練讀，然后自己讀，邊讀邊品味意境。 第三，班內(nèi)交流問 題較大的句子。 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”中的“蓋”，可以聯(lián)系以前學(xué)過的“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”（蒲松齡《狼》）；而“但少閑人如吾兩人者耳”中的“耳”字可以聯(lián)系“但當(dāng)涉獵，見往事耳”（《孫權(quán)勸學(xué)》）進(jìn)行解釋，這樣一方面復(fù)習(xí)了舊的知識，一方面有利于新知識的記憶。 品月色 用波浪線畫出描寫月色的句子，輕聲讀出來，說說讀后的感覺。 緊接著我會追問學(xué)生難道承天寺的院子里只有竹子柏樹，就沒有楊樹、柳樹嗎？ 學(xué)生會陷入深思，提示學(xué)生《論語》“歲寒，然后知松柏之后凋也”和蘇軾“寧可食無肉，不可居無竹。同時也了解竹柏在中國文化中特有的意義。所以我會給學(xué)生兩個友情提示：第一注意夜游的時間：元豐六年（被貶官已經(jīng)四年，有職無權(quán)），第二聯(lián)系最后三句“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 誦讀課文，比比誰先背 下來。圈點勾畫的方法教會學(xué)生深入文本理解文章；知人論世的方法則教會學(xué)生聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷能幫助我們更好 的理解文章內(nèi)
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