【正文】 入 閱 讀 理 解 S：唱歌 P7 S：觀看圖片交流 Do you like new clothes? 1)、 S 自己快速閱讀 同桌交流 全班交流找到 emperor 并說出 why 2)、 S 靜心閱讀，勾畫不懂的 獨立完成 P11練習 3 全班交流共同理解文章內(nèi)容 3)、再自讀文章 完成 P10 練習2 小組交流 抽生全班交流 4)、 S 聽錄音 聽錄音完成練習 4 T:組織學生 T：出示新衣圖片引出關(guān)于新衣的話題，揭示主題 1)、快速閱讀文章 The story is about… T 提示可以只讀標題、第 一句和最后 一 句 2)、快速閱讀全篇文章 完成 P11練習 3 提示：不影響理解的生詞可以不管，學會猜 3)、指導再讀書 4)、引導學生轉(zhuǎn)換角色講述故事 出示 a tailor 圖片 激趣、通過歌曲復習本 單元主題 ―― 名詞性物主代詞 引出主題，讓 S閱讀文章前就開始思考 文章主題，激發(fā) S 興趣 大致了解文章內(nèi)容 查找較為精確信息 拓展運用 每個學生參與情況 閱讀方法的使用 閱讀效果 知識的遷移 聽錄音訂正內(nèi)容 作業(yè)設計 完成 P1011 練習 再閱讀 storytime 板書設計 P11 練習 4 內(nèi)容 教學反思 課時進度 （第 6 課時） 課型特點 復習課 教 學 目 標 技能目標 復述課文 能正確進行自我學習情況評價 知識目標 一 般過去時態(tài) 看圖寫話 情感、文化、策略目標 反思本單元學習情況，體驗成功的樂趣 教學重點 看圖寫話 復述 課文 教學難點 看圖寫話 教具準備 投影儀 教 學 過 程 活動進程 學 生 活 動 教 師 引 導 設 計 意 圖 重點 關(guān)注 歌 曲 S：分角色表演唱 T:活動組織 通過歌曲的形式復習本單元內(nèi)容 能準確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞 語 音 S:獨自回憶字母 a、 e 本單元講的讀音 個別回答 展示 P5 的讀 T：出示字母 a、e 引導評價 T：放錄音（故事 復習本單元語音教學內(nèi)容引導學生回憶其中規(guī)律 口頭表達訓練 S 對語音規(guī)律的把握 S 都在原有水平上 講 述 故 事 S:聽回憶內(nèi)容 與 T 一 起描述 自己復述 四人小組內(nèi)復述 個別復述 描述部分） T 出示掛圖和主體句型 T 巡視 有所提高 完 成 練 習 自 我 評 價 P1練習 1 S 獨立完成 四人小組討論 與 T 訂正 P1練習 2 S 看圖自己說 一 說 個別說 動筆完成 P1練習 2 S 看圖準備 小組內(nèi)交流 完成練習 S 讀反思內(nèi)容提出不懂的 自己評價 小組內(nèi)交流 全班交流 T 引出 story 巡視 T 引導看圖 巡視 T 要求： 每幅圖至少寫 一句話，完成在作業(yè)本上 T:引導 S 反思自己本單元學習情況 了解 S 對 一 般過去時態(tài)的掌握情況 指導 S 看圖寫話的方法并讓 S 由口頭表達 ―― 落實到筆頭，由模仿 ――自由練筆 讓 S 學會反思，能正確評價自我學習 知識內(nèi)化遷移 筆頭表達能力的訓練 正確進行自我評價 作業(yè)設計 看圖完成 P12 練習 2 板書設計 涉及動詞的 一 般時態(tài)和過去時 態(tài) 教學反思 單元教學計劃。以話題為線索，通過整體感 知語境，抓關(guān)鍵詞，句等方式培養(yǎng)學生泛讀能力。 4)、全班跟讀（帶動作） 5）、學生仔細觀 察教 師肢體 語言 的變化，通過變換語音的高低、大小，復習鞏固 剛剛 學習的新內(nèi)容 6）、錄音機跟讀 和學 生自己讀書 P16 Words to learn 7)、個體展示 清晰） 5）、游戲鞏固 T 通過手勢引導學生做游戲 6）、 T：簡單答疑 并糾正讀音（除了concert program 其它均為 S所熟悉） 7)、 T評價 過游戲練習來熟悉單詞 養(yǎng)成讀 書的習慣，給學生充足的時間讓知識內(nèi)化 展示自我，體驗成功的樂趣 學生的指讀情況 了解學生知識掌握情況 練習 1)、 S 明確要求 S 獨自連線并讀出句子 Ken is playing the piano. 小組內(nèi)交流 個別展示 2)、看圖 聽 音完 成練習 1)、指導完成 Match and write 1 2) 指導完成 Listen to this 指導聽關(guān)鍵詞 對剛剛學習內(nèi)容鞏固 方法指導 了解知識掌握情況 對方法的把握 訂正練習 語 音 教 學 1)、 S自讀 同 桌互 讀討論規(guī)律 2）、匯報 3)、 S 仔細聽認真模仿讀 4)、個別展示 1)、 T給出兩組單詞 Betty buy balloon ball beach birthday Bob Vera vacation violin very volleyball 讓 S讀 找規(guī)律 2)、 T指導 3)、 T放錄音 引導學生在讀中觀察、思考 S 投入情況 作業(yè)設計 熟讀 story 和 Words to learn 理解記憶 Words to learn 中單詞并抄寫 板書設計 Lesson 1 New words I will play the piano. b v 方框內(nèi) 單詞 Betty vacation buy violin 教學反思 課時進度 （第 3 課時） 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 聽力和看圖說話能力的初步培養(yǎng) 基本能夠通過模仿在口頭進行 一 些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_ 知識目標 認讀重點句型并基本掌握句型 We will have a big school concert next Friday.. Will you play in the concert？ Yes， I will. I will play the piano. No， I won’ t. 情感、文化、策略目標 看圖說話技巧 通過本單元內(nèi)容學習，引導學生體會漢、英兩種語言在表達“將要做什么”的異同 教學重點 基本能夠通過模仿在口頭進行 一 些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_ 教學難點 基本能夠通過模仿在口頭進行 一 些簡單描述他人將要做或?qū)⒉蛔瞿呈碌谋磉_ 教具準備 錄音機、圖片、人物頭飾 教 學 過 程 活動進程 學 生 活 動 教 師 引 導 設 計 意 圖 重點 關(guān)注 熱 身 激 趣 1）、學生與教師問候 S： Good morning I’m fine, thank you How are you? 2）、 duty report 3)、 listen to the song 教師熱情地和學生打招呼，與學生問候 T： Good morning, boys and girls How are you? T 引導說出聽到的內(nèi)容 通過師生、生生相互問候創(chuàng)設英語學習氣氛，活躍課堂，拉近師生間距離 聽力訓練 學生能積極參與活動 聽的效果 對話內(nèi)容學習 1)、觀察、傾聽，投入活動 2)、全班跟讀 3)、 S自讀內(nèi)化 4)、 Ss積極參與活動 5)、 S 自己讀書 P5 對話內(nèi)容 6)、以組為單位分角色讀對話 7)、兩人組分角色朗讀對話 1)、創(chuàng)設情景 Mary帶來海報 T 出示 Mary 和Peter 頭飾 展示對話 2)、 T范讀（語速慢清晰） 3)、板書對話內(nèi)容 4)、分角色對話 T－ Ss G1－ G2 5)、 T 巡視、個別輔導 6)、 T指導 7)、 T巡視 創(chuàng)設情景，由舊知引入