【正文】 因此，課外輔導也是差生轉化工作中不可缺少的組成部分。充分發(fā)揮學生集體的力量對轉化差生工作起到推動作用。差生的轉化工作是一項艱巨而復雜的工作，不同于做一般的學生工作，每個差生產生的根源不同，甚至有的差生用一般的教學方法難見效。第二篇：2012學年數學科總結2012學年情景創(chuàng)設具有實性、趣味性、針對性，調動了學生的積極性。本學期教師間形成互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。各種測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。三、繼續(xù)深化數學教學改革，全面實施素質教育充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性，學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維，并注意引導學生回答問題說話要完整。四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高本學期繼續(xù)以區(qū)教研室“先學后教”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。交流中老師談得最多的是對學生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學生學習的態(tài)度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。老師們在自己的教學中對學生幫助的方法用了很多。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。第三篇：四年級數學科差生的轉化措施四年級數學科差生的轉化措施建立良好的師生關系是做好轉化工作的關鍵。一般來說，差生的自尊心是很脆弱的，經受不住刺激，希望得到老師的關心愛護，更渴望教師對自己“以誠相待”，不歧視、不諷刺、不打擊、不揭短。在教學過程中，要把愛生的情感投射到學生心理。一方面精心設計教學過程，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)差生學習數學的興趣。一部分是與黑兔一樣多，另一部分比黑兔多的，要求白兔比黑兔多幾只？就用白兔的數減去黑兔的數。許多教師的實踐證明，有意識地向差生不斷提供成功的感受，對于動搖其不良自我意識，促進其重新認識自身能力和自身價值有著重要意義。所以說創(chuàng)造條件讓差生在數學活動中獲得成功感有利于轉化差生。課外輔導可以解決課堂教學沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學的不足。輔導內容包括給差生解答疑難，指導他們完成課外作業(yè)，每次輔導要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。如：開展“結對子”、“一幫一”活動，整合成為一種和諧、協(xié)調的整體合力，讓差生感受到集體的溫暖，從而樹立為集體爭榮譽努力學習的信心。只要我們每個老師都有決心，有信心，細致地去查找差生產生的原因，耐心地去做好差生的轉化工作，就能取得理想的教學效果。因此小組學習必須建立在獨立學習的基礎上，否則就會時時合作、時時探究，就使人產生厭倦的心理。四、創(chuàng)設良好的教學情境鼓勵學生主動參與，合作學習，還學生以學習的主動權，拓展學生的發(fā)展空間，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，獲得集體意識和行為規(guī)范，提高自我教育水平,競爭意識，團隊精神，共事能力。根據學校教研計劃，我認真批改學生的作業(yè)，能定時檢查本班學生的作業(yè)，加強有備而戰(zhàn)。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。適當加強口算，提前口算教學口算在日常生活中有著廣泛的應用。結合教學內容進行德育滲透。第五篇：三年級數學科總結2009—2010學下學期小學三年級數學科總結本學年擔任三年級兩個班的數學科教學，三（1）班30人，三（2）班28人，共58人。2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。6．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。而且有幾個孩子也比較調皮一點，有一些難管。認真編寫教 案，及時對該課作出總結，寫好教學反思。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益?？傊緦W期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。