小小音樂(lè)家教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 同學(xué)們一定每個(gè)人都有自己喜歡的樂(lè)器？誰(shuí)想把你喜歡的樂(lè)器介紹給大家？ 就比如我——我喜歡馬頭琴，同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師給大家介紹？ 師：我是個(gè)小小音樂(lè)家住在________，我___起______能奏出美妙的音樂(lè)??下面哪位同學(xué)來(lái)試試？ 生：學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成，第一、第二樂(lè)句在旋律上完全相同，只是個(gè)別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個(gè)歡快、活潑的音樂(lè)形象。第三樂(lè)句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點(diǎn)的一部分，在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。二、《我是小小音樂(lè)家》。（3）認(rèn)識(shí)一個(gè)八分音符、兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂(lè)句。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開(kāi)始時(shí)是弱起，要唱齊。3．歌曲表現(xiàn)。4．播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。在歌曲教學(xué)中，有不少節(jié)奏難點(diǎn)，如“0 勃隆︱砰砰 砰勃隆︱砰砰 砰 ”中的八分休止符及十六分音符節(jié)奏的弱起襯詞“勃隆”，是比較難處理的，雖然通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)唱，學(xué)生掌握得比較到位，但是我覺(jué)得是缺少解決方法的。我相信，在課堂教學(xué)中作為老師多想想怎樣讓學(xué)生學(xué)得更輕松，更有趣，這樣的課一定會(huì)更受到學(xué)生們的喜愛(ài)！第五篇：我是小小音樂(lè)家我是小小音樂(lè)家教材分析：歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂(lè)器。今天開(kāi)音樂(lè)會(huì)，老師還請(qǐng)了外國(guó)小音樂(lè)家來(lái)參加，是誰(shuí)呢？客人說(shuō)，猜出他們演奏的樂(lè)器，他就會(huì)現(xiàn)身。）第二段：播放《梁山伯與祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段 生：這是小提琴?。ǔ鍪拘√崆賵D片）小提琴屬弓弦樂(lè)器，音色明亮柔美接近人聲。第三段：師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一樣樂(lè)器是什么？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？（生討論）師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。唱譜師：看著這些小音樂(lè)家，你羨慕嗎，是不是也想加入他們的隊(duì)伍中來(lái)？要想成為真正的小樂(lè)手，光感興趣還不行，還要有良好的音樂(lè)記憶力和節(jié)奏感。這里教師解決后半部分的襯詞）找相似樂(lè)句。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）4）、完整演唱歌曲。（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂(lè)，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。“老師想請(qǐng)幾個(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品。（學(xué)生紛紛像小鳥(niǎo)似的嘰嘰喳喳為自己的樂(lè)器編歌詞。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂(lè)器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂(lè)器的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。老師自制樂(lè)器的介紹引發(fā)學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生自制樂(lè)器展示、創(chuàng)編歌詞，達(dá)到本節(jié)課的高潮，學(xué)生紛紛為同學(xué)，為自己的樂(lè)器創(chuàng)編歌詞，這節(jié)的中外音樂(lè)會(huì)成功了。那你能用自己的理解唱好第一段嗎？——嗯，從這位同學(xué)的演唱當(dāng)中，老師也仿佛看到了這位愛(ài)彈吉他的音樂(lè)家的身影。（指名演唱）——你能評(píng)價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的演唱嗎？（指名評(píng)價(jià)）?? ??——正如這位同學(xué)所說(shuō)，通過(guò)剛才兩位同學(xué)的演唱，老師也聽(tīng)出來(lái)兩種樂(lè)器的不同。但是，你要知道，要想成為音樂(lè)家，光會(huì)唱歌還不行，還得有淵博的知識(shí)。嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！大家能不能把自己喜歡的樂(lè)器也編進(jìn)歌里唱一唱？ 編好后先在小組里試一試！下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∫魳?lè)家上臺(tái)演唱。那老師希望你們今后上音樂(lè)課時(shí)，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)、老師展示自己！
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