小學數(shù)學教研組三月份常規(guī)檢查情況反饋-預(yù)覽頁
【正文】 行點評如下：一、備課方面：總體上看，本組教師們備課態(tài)度認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度；每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰；各位教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識。三、作業(yè)情況：（1）數(shù)學老師的批改量很大，但每位老師的批改都很及時并有復(fù)批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。然而，應(yīng)該比較少有人想到，教學對一個老師來說，重不重要是由自己來定位的，弱勢學科的我們還是國家標準課程之一，對學生來說，這是一門不用高考的科目，可同樣也是一門必修科目，學習最基礎(chǔ)的知識技能對學生來說是非常重要的。一、表現(xiàn)好的點：，反應(yīng)出教師備好課、上好課的認真務(wù)實的態(tài)度。，但是學生作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，還有教師的批閱都做得很到位?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是借鑒的。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。二、存在的問題⑴思想上：個別教師存有消極思想，對常規(guī)工作馬虎應(yīng)付；⑵教案方面：第一次檢查時由于種種特殊的原因，有的5位教師未按編寫的進度超周備課。⑶作業(yè)方面：從檢查看，絕大多數(shù)教師能精心、科學的布置作業(yè)。只有一人的作業(yè)本只收了一半；有4位教師沒有10月份的作業(yè)本，其中之兩位教師已在當天上午收齊并檢查完畢；少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；個別教師的作業(yè)未能及時的批改，日期跨度較大，且有漏批、漏復(fù)批的現(xiàn)象；作業(yè)格式書寫不正確。一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；（4）練習冊方面：大部分教師重視練習冊難題的講解、批改和復(fù)批。但也存在了以下問題個別教師的進度過慢，加之特殊原因，到現(xiàn)在為止只考了一次，并且未訂正。字跡凌亂，并有代寫現(xiàn)象存在。（5）做好查漏補缺工作。練習冊批改詳細，有等級、有日期，能與新課同步。多數(shù)學生錯題訂正后，教師未能及時加以復(fù)查。認真檢查學生做錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應(yīng)及時加以復(fù)查，促進后進生的進步。
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