小學(xué)數(shù)學(xué)教研組三月份常規(guī)檢查情況反饋(編輯修改稿)
2024-11-07 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反饋信息技術(shù)教研組常規(guī)檢查情況反饋信息技術(shù)教研組：阮靜信息技術(shù)，說起來是一個(gè)弱勢(shì)學(xué)科，在很多人看來，它不用高考，不會(huì)有教學(xué)壓力，應(yīng)該也不用那么認(rèn)真。然而，應(yīng)該比較少有人想到，教學(xué)對(duì)一個(gè)老師來說，重不重要是由自己來定位的，弱勢(shì)學(xué)科的我們還是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程之一，對(duì)學(xué)生來說，這是一門不用高考的科目，可同樣也是一門必修科目，學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的知識(shí)技能對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。所以信息技術(shù)組的老師們都有很認(rèn)真對(duì)待自己的課，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真教學(xué)。對(duì)于這次的常規(guī)檢查，信息技術(shù)教研組主要是檢查了學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教師教案、課堂教學(xué)、聽課筆記、教研、集備、作業(yè)批改等有關(guān)情況。信息技術(shù)老師基數(shù)少，從3個(gè)人的檢查結(jié)果中可以看到教研組整體表現(xiàn)較好。一、表現(xiàn)好的點(diǎn)：，反應(yīng)出教師備好課、上好課的認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度。備課數(shù)量都達(dá)到了要求，教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)出自己的特色；備課中體現(xiàn)了新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。，每個(gè)人的上課數(shù)比較多，老師們的聽課大多都是跨學(xué)科聽課，積極來完成此項(xiàng)工作。，但都有積極準(zhǔn)時(shí)開展相應(yīng)教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，教研、集體備課的效果比較好。，但是學(xué)生作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，還有教師的批閱都做得很到位。二、存在的問題：； ，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，有應(yīng)付現(xiàn)象； 部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)相對(duì)比較簡(jiǎn)化，在教案設(shè)計(jì)中忽視板書的設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)過程缺少學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)反思有些疏忽；；，評(píng)價(jià)不詳實(shí)，缺少針對(duì)性的評(píng)價(jià)。三、反思建議：，備好教學(xué)過程和教學(xué)方法，做到有效教學(xué)； 備課組要加強(qiáng)集體備課，同時(shí)注意備課筆記的書寫；多了解學(xué)生，與學(xué)生之間的互動(dòng)加強(qiáng)，讓教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更合理； 注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及課后的教學(xué)反思； 多出去聽聽老教師的課，多加強(qiáng)自己的教學(xué)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)檢查反饋XX小學(xué)數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查工作小結(jié)10月8日、11月14日、12月1日，由校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，分三次對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科組進(jìn)行的了常規(guī)檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。但也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改?，F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：一、主要成績(jī)從檢查情況看，大多數(shù)教師能嚴(yán)格按照業(yè)務(wù)要求填寫計(jì)劃、進(jìn)度、學(xué)生基本情況、學(xué)生成績(jī)等，字跡工整規(guī)范。㈠、教案編寫情況：⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。⑵超周備課。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多
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