小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《數(shù)學(xué)廣角1》教案-預(yù)覽頁
【正文】 面只烤1分鐘，即烤一片面包需要3分鐘。師：星期天上午，小明家的門鈴響了〃！（出示幻燈片，門及門鈴聲）師：原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學(xué)說）出示圖片 師：誰還想說一說？導(dǎo)入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來幫幫小明好嗎？二、討論分析，設(shè)計(jì)方案。并算一算你們合理安排的方法需要多長時(shí)間？并板書課題：合理安排工序。）學(xué)生可能有以下方案：①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶 共14分1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘 ②：洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→沏茶 共12分 1分鐘 1分鐘（同時(shí)洗水杯 1分鐘 1分鐘 2分鐘）③：洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分 1分鐘 1分鐘（同 時(shí)）1分鐘 洗水杯 找茶葉 2分鐘 1分鐘師：我們來比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見。展示：洗魚：5分鐘→切生姜片：2分鐘→拌醬油、醬油、酒等調(diào)料：2分鐘→把鍋燒熱：1分鐘→把油燒熱：1分鐘→煎魚：10分鐘你能讓媽媽在最短的時(shí)間吃上魚嗎？學(xué)生自己設(shè)計(jì)流程圖。四、應(yīng)用提高：媽媽今天真開心啊，直夸咪咪是能干孝順的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：探討解決問題的最優(yōu)方案。原來是李阿姨到小明家來做客。討論：師：根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。⑵學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。）(4)小結(jié)。書P114做一做第2題。學(xué)生討論：這節(jié)課你有什么收獲？（抽34人說）教師總結(jié)：我們生活、學(xué)習(xí)、工作中要做很多事情。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來。如體育中足球、乒乓球的比賽場次，密碼箱中密碼的排列數(shù)等等，作為二年級(jí)的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)探索過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：馬上就是“六一”兒童節(jié)了，你們打算怎么度過這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日呢？學(xué)生自由回答。師：瞧！有這么多運(yùn)動(dòng)員在這兒參加比賽，現(xiàn)在想請大家給運(yùn)動(dòng)員試著編一個(gè)號(hào)。比比看，哪個(gè)組找的最多。）結(jié)合發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。師：剛才各組同學(xué)都合作得非常好，大家真了不起?。ㄗ叩絻?yōu)勝組旁邊，伸手和優(yōu)勝組的4名同學(xué)握手）向你們表示祝賀！師：握手是我們見面時(shí)表示禮貌的一種方式，提到握手啊，老師要考考你們了，如果組內(nèi)的4名同學(xué)每兩人握一次手，一共要握幾次呢？猜猜看?。ㄖ该卮?，學(xué)生進(jìn)行猜測。師：這里在干什么？（課件播放錄像片段：乒乓球比賽。）學(xué)生拿出學(xué)具卡片，獨(dú)立解決問題。（課件出示獎(jiǎng)品盒以及標(biāo)價(jià)：5元。第四篇：《數(shù)學(xué)廣角》四年級(jí)上冊人教版四年級(jí)上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）四年級(jí)上冊教材第115頁 例3 教學(xué)目標(biāo)：通過生活中常見的一些簡單事例，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問題中的作用。生匯報(bào)：可以組成6個(gè)不同的三位數(shù)，分別是：1213212331321。（揭題：數(shù)學(xué)廣角）二、探究新知（課本第115頁的例題3）用多媒體課件出示例題3的情景圖。②學(xué)生按一定順序匯報(bào)方案。）②我們以第一種方案卸貨，三艘貨船等候時(shí)間的總和是多少？ 列式：8+12+13=33（小時(shí)）（3）學(xué)生嘗試計(jì)算①請小組內(nèi)選算出其余5個(gè)方案中的2個(gè)方案，計(jì)算出每條船等候的時(shí)間及他們等候時(shí)間的總和。（超時(shí)購物排隊(duì)等待付款、排隊(duì)等待購買車票時(shí)、大掃除時(shí)排隊(duì)等待接水）同學(xué)們一寸光陰一寸金，為了合理安排時(shí)間，在遇到與有關(guān)的事件時(shí)我們要從整體效率考慮，有時(shí)，自己稍作等待是值得的！這樣我們的社會(huì)將會(huì)更和諧。你還有什么疑問？五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，生活就是一本厚厚的數(shù)學(xué)書，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們一定能成為生活的有心人，勤于思考，善于總結(jié)，讓我們的生活充滿數(shù)學(xué)的智慧，讓我們的生活更加豐富多彩！六、拓展請你用數(shù)學(xué)的眼光來看我們生活中的現(xiàn)象，看看什么時(shí)候遇“等待時(shí)間總和最少”，每人試著編寫與“等待時(shí)間總和最少”有關(guān)的應(yīng)用題，如果能解決，寫上解決方案?！北菊n所學(xué)內(nèi)容就是通過日常生活中的簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及在解決問題中的運(yùn)用。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)際能
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