【正文】 ourite colour 教學(xué)目標(biāo)：。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：。提示重點(diǎn)語法以及單詞發(fā)音 布置作業(yè)。3能用英語進(jìn)行交流。4教習(xí)重點(diǎn)句子Do you have a??以及回答YES,I do/NO,I don’t。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子Can it/he/she swim?以及回答YES,it/he/she can/ NO,it/he/she can。2老師范讀，學(xué)生跟讀。布置作業(yè)。2練習(xí)用英語做加法。3學(xué)生自由讀，抓準(zhǔn)讀音。做到流利應(yīng)用。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：1板書單詞進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)用英語說不同的數(shù)字。布置作業(yè)1抄寫單詞5遍。2練習(xí)用英語描寫動(dòng)物的樣子。3學(xué)生自由讀，抓準(zhǔn)讀音。Lesson 4 Do you like swimming? 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)說本課單詞,做到發(fā)音準(zhǔn)確語調(diào)自然。3能用英語進(jìn)行交流。4教習(xí)Do you like swimming？以及回答YES,I do./NO,I don’1抄寫單詞5遍。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)on,in,under,behind。2老師范讀，學(xué)生跟讀。2抄寫重點(diǎn)句子以及回答5遍。了解教師節(jié)的相關(guān)情況，進(jìn)上步培養(yǎng)學(xué)生尊師的美德。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師生互相問候、介紹。A、出示圖片，提問：What are these?、教師教讀。F、學(xué)會(huì)后，老師再提問：Do you like flowers? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes 或 No 回答。并讓學(xué)生把卡片帖到對(duì)應(yīng)的單詞上邊。畫上自己喜歡的花送給老師。Lesson 4 Paying a visit第一課時(shí) 教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：詞匯：掌握房間類單詞living room, dining room, study, kitchen, bathroom以及動(dòng)詞短語take a bath掌握方位介詞回答的句型：Where is your kitchen?It?s beside/opposite/in front of the dining 、難點(diǎn)：方位介詞opposite，beside；句型It?s opposite/beside… 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT，A4畫圖紙，拼圖字謎教學(xué)激勵(lì)：本班學(xué)生知道每回答一次問題或獲表揚(yáng)會(huì)獲得一顆★，每十顆★一個(gè)月亮，五個(gè)月亮一個(gè)太陽，三個(gè)太陽一個(gè)鉆石，兩個(gè)太陽一個(gè)皇冠圖案等等，類似升級(jí)。句型：Where is your dining room?It?s opposite the ：（1）學(xué)生跟讀、齊讀這組問答句型；（2）要求學(xué)生下面與同學(xué)分組聯(lián)系。功能:點(diǎn)餐 教學(xué)程序:一、熱身復(fù)習(xí)教師熱情地和學(xué)生打招呼,師生之間互相問好。要求學(xué)生跟讀，并讓個(gè)別學(xué)生朗讀，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音。進(jìn)行多組師生問答后，鼓勵(lì)學(xué)生相互問答。在播放第二遍錄音前，教師可以結(jié)合活動(dòng)用書第一單元練習(xí)1中的問題向?qū)W生提問。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)講解單詞dollar ,cent 。繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生聽SB第一單元活動(dòng)2的錄音，然后學(xué)生進(jìn)行兩人一組的練習(xí)。最后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的表演。能識(shí)別單詞：chicken, orange juice, tea,并能書寫單詞：rice, , 、學(xué)習(xí)歌曲What do you ：、能口頭運(yùn)用How much is it?這類語句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用It?s ten 。二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師告訴學(xué)生：“今天，將繼續(xù)學(xué)習(xí)上一課的內(nèi)容，并進(jìn)一步了解如何講述食物的價(jià)格，繼續(xù)開展在餐廳點(diǎn)餐的活動(dòng)。并把以下句子進(jìn)行板書： What do you want to eat/drink? I want …引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)2中的菜單，要求學(xué)生能識(shí)別單詞：chicken, orange juice, tea,并能書寫單詞：rice, tea。播放錄音，先請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)5中的例句，然后仿照示例開展練習(xí)。最后集體演唱。：kitchen, study, bathroom, living : make the bed, make the tea, cook the ：Can I help you? Yes, please..... procedures Step 1 Greeting T: Good morning : Good morning 2 warming up T: May I close the door? S: Yes, of : May I listen to music? S：Yes, of : Ok, very it39。s missing 2)Booming Step 8 Practice:1)Match the words and )Listen and 9 New structure: the game to lead in: What’s this …. students read the new : work in 10 Consolidates1)Work in pairs : Work in pairs to practice the new words and structures three minutes ,then ask some pairs to show their conversations on the )Play a game: One student e to the stage face to the students, wear the hat with new words, and he should ask like this : “Am I a pumpkin?” Other students answer “Yes, you are./No you are not.” 3)Practice : Play the game on page Listen to the tape and finish the task 1)Tick the )Order the )Fill in the –a jacko’’s? It’s an : Ask students sum up what we have learnt in this class, and then teacher do some :1）Write the new words and make )Tell the story of Halloween to others and get ready for a party of Design:Lesson 7 Happy Halloween New structure New words This /That is a This /That is not a ’lantern These / Those are These / Those are not Lesson8 Thanksgiving Day 教學(xué)內(nèi)容：與本課所學(xué)節(jié)日相關(guān)的單詞tukey、sweet potato、corn、cabbage、potato、pie、lettuce。掌握the作特指的用法。T：In the last lesson,which festival have we learned? P：：Good!In this lesson we are going to learn another important festival—Thanksgiving Day.（介紹Thanksgiving Day）如果你們要慶祝感恩節(jié)，你們要買一點(diǎn)什么呢，大家去超市看看，我給大家準(zhǔn)備了一些東西，看看大家認(rèn)識(shí)些什么。①教師隨意指圖畫，學(xué)生讀出單詞。Boys and girls , what?s this ? P：This is a ：Good!This is a the bird big? P：：The bird is ：This is a elephant is are moon moon cakes are ：為什么兩句話中一個(gè)地主用a一個(gè)地方用the呢？P：因我們第一句中已經(jīng)提到bird，所以以后再提及，就用冠詞the，而不是a。T：Today we have learned some food for Thanksgiving are …..Then we learned when to use “the ”.Home work 查找關(guān)于 Thanksgiving Day和中秋節(jié)的資料。二，學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。三，教學(xué)目標(biāo):(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。，能夠自主對(duì)話。2． 能聽懂、會(huì)說clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s… 和Let me…及其表示贊同的回答：Good the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the ：區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me…clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。如果聽到教師說Simon says: Open the ，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。Who want to clean the window.(Mike)Who want to clean the board?(Chen Jie)Is the picture nice?(’s ，讓學(xué)生用完整句回答問題)nice在Nice to meet ，教師可稍做解釋，與good同義。5． 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。）10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。板書設(shè)計(jì)： Clean the classroomClean the desksClean the chairsClean the windowClean the board作業(yè)布置：Listen to the recorderRead the sentences第四篇：小學(xué)四年級(jí)英語教案小學(xué)生四年級(jí)英語教案教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee? 2．詞匯：twentyone…thirty,thirtyone…forty,fortyone…fifty 教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty 教具準(zhǔn)備： 1．5－6個(gè)計(jì)數(shù)器230本英語書、．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn／B］ 4．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－20 1）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開始。教師說：? 學(xué)生答：：HowmanyEnglishbooks/storybookscanyousee? 學(xué)生答：…教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：IsthisanEnglishbook? 學(xué)生答：：Isthisastorybook? 學(xué)生答：：Whatbookisthis?It’：Howmanypicturebookscanyousee? 學(xué)生答：…2．教師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。［Unit2Let’slearn/B］ 4．讓學(xué)生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,? 5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？ 學(xué)生答：沒有。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three…twenty,twentyone,twentytwo…。讓學(xué)生回答：Howmanypicturebookscanyousee? 8．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：Howmanypicturebookscanyousee? 當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry,．教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。10．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmanystorybookscanyousee? 11．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：Howmanystorybookscanyousee？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時(shí)教師幫助他們說出50這個(gè)單詞。］13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twentyone…thirty,thirtyone…forty,fortyone…fifty 14．聽錄音學(xué)說Let’schant。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說出英文。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換。III Teaching main points :掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing 形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：“What are you doing?”并能夠用I’m doing the dishes/…作答。教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語卡片、圖片。(設(shè)計(jì)思路：課前的師生問候既拉近了師生間的距離，又鍛煉了學(xué)生的口語能力。T : Hello , boys and ’s a bo