【正文】 d疲倦的 have(=eat)吃 hungry 餓了full飽的 thirsty口渴的 afraid害怕的happy高興的 toilet廁所，抽水馬桶 sad傷心的bell鈴strong強壯的tooth（teeth）牙齒（復數(shù)）sharp銳利的branch枝，分枝 brave勇敢的 【句型】 have a new 。Sam doesn’t like 。句子中的主語通常是人或者其他有生命的東西。，也可表示目前存在的情況或者狀態(tài)。s...和Let me...及其表示贊同的回答：Good 。4． 通過學習本課內(nèi)容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。教師也可把這一練習改為Simon says的游戲。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 用學過的詞組clean the window導出新詞組。教師出示人物面具，讓學生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss ：They are day they are going to clean the one wants to do let’s look!What do they want to do?3． 師生共同觀看教學課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］4． 教師提問，學生回答：Who says: Let’s clean the classroom?(Wu Yifan)Who says : Let’s clean the desks and chairs?(Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？(Good right)告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學生學說這兩個句子。What does Miss White say?(Good job!并板書)讓學生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。而Let me…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。（三）趣味操練（Practice）l游戲1 猜詞游戲（見Unit 1 Let’s play/B）小組活動。l(四)擴展性活動(Addactivities)l你能用Let’s…或Let me…說出多少個句子？學生把學過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學的有關(guān)句子并教給大家。2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。讓學生觀看本部分教學課件。哪個同學知道toomany是什么意思呢？6．教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。7．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。認讀單詞時讓學生對fourteen和forty加以識別。［使用相配套的教學錄音帶。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。教師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。提高學生的聽、說、讀、寫能力，和培養(yǎng)學生的合作精神。V Teaching tools：教師準備錄音機和磁帶。VI Teaching procedures：Step1 Warmingup and Revision（熱身互動，自然導入）（5分）Greeting and Sing a song：《I can help》.投影出示歌詞，老師做動作示范，師生一同演唱。）師生問答，自然導入課題。邊說邊在黑板上畫一棵樹，并強調(diào)I am drawing a tree 。)T : What are you doing? S : I am doing the 。通過仔細觀察單詞，讓學生了解單詞的發(fā)音和拼讀規(guī)則。）Step 4 Summary（4分）What did we learn in this class? Look at the ’s ask and are you doing ? I amWhich group is the winner? Let’s count 2 is the winner!Congratulation!（設(shè)計思路：小結(jié)是對一節(jié)課所學知識的回顧，能夠給學生一個完整的記憶。（設(shè)計思路：家庭作業(yè)是學生對所學知識的信息反饋。②培養(yǎng)學生自信勇敢的心態(tài)。②培養(yǎng)學生帶著任務(wù)去學習，并自己尋求解決問題的辦法。授課過程：熱身環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的關(guān)鍵點，我選用了游戲?qū)敕?，用孩子們家里的大塊的 拼圖在講臺與黑板間搭建一座“橋梁”。You can over the bridge and pick up these you can’t?.you can drop the 。識綜合的運用到生活實際中去。引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我在本課采用表演手偶劇的形式給學生們一個展示的平臺，盡可能的給學生營造一個相對真實的表演空間（在講臺上放一個布簾，讓學生只露出手偶來演示，對于性格內(nèi)向的學生來說，這無疑是一個很好的機會）。有一天，一條沉船上落下一些奇怪的東西??。This story is very I believe your 謠等。樹立“I’m brave!”的信心。孩子們的思維不能總是在興奮的狀態(tài)。）預習新課，查閱自己不會的單詞，我出不會或不理解的句子，練習學生自主學習，主動學習的終生發(fā)展的學習態(tài)度。手偶的利用也受到孩子們的喜愛，從中我也受到啟發(fā)，學生在表演課文的時候還要充分的挖掘身邊的真實的素材，不要局限在單一的直白表演上。二是想表達的意思在我們沒有學過。