學困生幫扶記錄大全范文合集-預覽頁
【正文】 記錄一轉化對象：張煜江轉化目的：改變該生行為習慣和學習習慣較差，自我控制本事低，缺乏自覺性。平時重點培養(yǎng)其預習、復習、按時完成作業(yè)等習慣。轉化結果：在本學期第一次摸底檢測中，該生的成績很不夢想，僅有40分，在考試卷上，出現很多放棄做題的現象。平常學習中遇到的困難也不向教師和其他同學詢問，回家作業(yè)完成不好。課堂教學中多關心她的學習狀態(tài)，并注意做到分層次練習，讓她嘗試在課堂上完成教師所布置作業(yè)。但經常遲到，行為習慣較差，丟三落四，有時沒有完成作業(yè)。針對該生實際情景，為她制定數學常規(guī)作業(yè)登記表。定期進行相關知識的輔導。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。我要幫扶的崔寶強同學就是學習態(tài)度不端正，而且這個學生特別懶惰，父親拾荒，母親智障，爺爺忙掙錢沒空輔導他功課，他的自覺性又很差。只是隨心所欲的想學就學點，不想學就連書本都不碰一下。第三篇：學困生幫扶記錄小學英語學科學困生幫扶記錄學生姓名：學生困難及問題：上課就走神，打瞌睡，中午、晚上經常外出，從來不交作業(yè)，成績倒數第幾。在班里有意識的表揚他，結果他逐漸變好了。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓他理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學生學好了，就是當老師的最大的欣慰!在這一個月里在我?guī)椭滤挠⒄Z成績有了不同層次提高。應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。例如我班的 同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助?？傊?，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。
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