【正文】 （）。1大貨車每次運貨n噸，運了6次，共運貨（）噸。32－A表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價ｂ元。（1）、已知A＝18 B＝25求4A＋B的值。第二篇：用字母表示數(shù)相關(guān)練習(xí)題用字母表示數(shù)練習(xí)討論：a＋b比a大(),a－s比a小()甲數(shù)比乙數(shù)大5,如果乙數(shù)是m,那么甲數(shù)是(),如果甲數(shù)是m,那么乙數(shù)是()a、b、c 三個數(shù)的平均數(shù)是()當(dāng)x＝15時,2x－24的值是()一個正方形周長是a厘米,用字母表示它面積的式子是（）,當(dāng)a＝24時,正方形面積應(yīng)是（）、有兩筐同樣的梨，第一筐重ａ千克，第二筐重ｂ千克，第一筐比第二筐少賣ｍ元。李師傅每小時生產(chǎn)ｘ個零件，10小時生產(chǎn)（）個。一本故事書有ａ頁，小明每天看ｘ頁，看了ｙ天，看了（）頁，還剩（）頁沒看。ａ12＝ｂｂ＝ａｂ＝xy7＝ 5x＝2ｃｃ＝7x5＝2ａｂ＝四、判斷。32－x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價b元。ｎ＝4，求ｍ2＋ｎ2的值七、 a＋2ba與相加 a2a的2倍 2a＋3a 比a的2倍多3的數(shù) a＋a a與b的和的2倍 2a a與b的2倍的和(a＋b)2八、應(yīng)用題。表示2個x相加。食堂一天燒煤a千克，8天燒煤（）千克。1一支鉛筆價錢是a元，買b支應(yīng)付（）元。1工廠要運進(jìn)a噸煤，已經(jīng)運進(jìn)650噸。1李師傅每小時生產(chǎn)ｘ個零件，10小時生產(chǎn)（）個。2一本故事書有ａ頁，小明每天看ｘ頁，看了ｙ天，看了（）頁，還剩（）頁沒看。2每個足球x元,買4個足球,付出200元,應(yīng)找回()元。3李師傅每天做m個零件,比張師傅多做8個,兩人一天共做()。（1）一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了x℃。x－15表示：＿＿＿＿＿＿5x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（x－15）3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、用字母式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。80加上b的和乘5。一個工廠制造500輛自行車，總價是a元，單價是多少元。（2）買一架玩具飛機和一輛玩具汽車，一共要多少元。裝訂練習(xí)本，每本用紙c頁，裝訂了45本。（1）寫出共運來蘋果多少千克的式子。3．在探索“用字母表示數(shù)”的過程中，充分體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性，體會數(shù)學(xué)內(nèi)容的豐富、數(shù)學(xué)方法的靈活多樣性。⑵出門時關(guān)閉電器開關(guān)，平均每個家庭每年可節(jié)省50元電費?！咳?、匯報交流，評價質(zhì)疑小組匯報，逐步建構(gòu) 預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報：節(jié)約多少水與每分鐘節(jié)約的水量和時間有關(guān)。師質(zhì)疑：如果是10分鐘，20分鐘，30分鐘??呢？能寫完了嗎？ 生1：1010 1020 1030?? 生2: 寫不完。師：通常我們習(xí)慣用某個字母表示某種含義，例如：我們習(xí)慣用t表示時間，那么t分鐘的節(jié)水量可以表示為t10。如a4可以寫成a﹒4或4﹒a,如ab可以寫成a﹒b或b﹒a。我們學(xué)過的其他的運算符號，例如：“247。用字母表示式子，求代數(shù)式的值。強調(diào)：求含有字母式子的值時，書寫按照脫式格式往下寫，計算結(jié)果一般不寫單位名稱?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過質(zhì)疑追問讓學(xué)生經(jīng)歷“用字母表示數(shù)”的抽象概括過程，體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。師：同學(xué)們說的很漂亮，進(jìn)行簡寫時，⑴在含有字母的式子里，數(shù)字和字母、字母和字母中間的乘號可以記作“﹒”，也可以省略不寫。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高師：俗話說“真金不怕火煉”，你們真的學(xué)會了嗎，敢不敢接受挑戰(zhàn)？省略乘號寫出下面各式。其中1c，學(xué)生會寫成1c,提示學(xué)生其中1也可以省略不寫，直接寫成c。】你能說出每個式子所表示的意思嗎？（多媒體課件出示課本自主練習(xí)第11題?！拷鉀Q問題（多媒體課件出示）。教師解讀：“最大可下潛7000米”是“蛟龍?zhí)枴蹦艿竭_(dá)的最大深度，t是時間，“海域深度”是從海平面到海底的距離，“距離海底有多遠(yuǎn)”是“蛟龍?zhí)枴钡竭_(dá)的地點與海底的距離。師：同學(xué)們說的非常好，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了⑴用字母可以表示任何數(shù)、式子。同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常棒，老師要送大家一份大禮，想不想知道什么？是成功的秘訣，有了秘訣以后大家數(shù)學(xué)考試都能考100分了。? ??tt10（任何時間的式子）使用說明：：我的亮點（1）經(jīng)歷建立模型的過程，體會用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。：本教案的設(shè)計充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，結(jié)合情境圖，提出問題，在教師的質(zhì)疑下讓學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望。首先，注重挖掘現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)信息，體會、認(rèn)識到“用字母表示數(shù)”在實際生活和學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。《用字母表示數(shù)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（蘇教版）五年級上冊P99—107頁的內(nèi)容。基于學(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，力圖讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，形成數(shù)學(xué)模型，從而體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。再通過一系列活動，學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解了字母可以表示數(shù)和計算公式。掌握含有字母的乘法式子的簡便寫法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。板書課題：用字母表示數(shù)二、揭示課題，引出新知。學(xué)習(xí)例1（1）出示： 1個用小棒擺成的三角形，大家看，擺這樣1個三角形用幾根小棒？（2）擺2個、3個、4個三角形分別用幾根小棒呢，誰來介紹你的算式？（3）提問：這些列式有什么共同點?也就是說三角形的個數(shù)與所用小棒的根數(shù)有什么關(guān)系？（4）如果繼續(xù)擺下去，還可以擺幾個這樣的三角形，需要幾根小棒怎樣列式？學(xué)生回答教師板書相應(yīng)的列式。（9）這里的字母可以表示哪些數(shù)？只能表示任意的自然數(shù)，不能表示小數(shù)。在這個過程中，學(xué)生有了質(zhì)疑、思考、分析、歸納的親身體驗，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具活力，學(xué)生在積極的思維活動過程中獲得知識、發(fā)展了能力，同時讓學(xué)生初步感受到：用字母表示數(shù)有時會受范圍的限制。（8）這么說，用含有子母的式子不僅可以表示數(shù)量，還可以數(shù)量關(guān)系。(板書)(2)出示：S=ah,S=ah247。(4)是的，同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)這里表示周長的字母C和表示面積的字母S都是大寫的，這是數(shù)學(xué)家們的規(guī)定，而且式中的字母都是約定的，不能隨意用別的字母替換，這樣才能對號入座，讓人一看就明白是哪種圖形的計算公式?！埠?，你走吧，這樣書寫更簡單。(8)同學(xué)們聽完了故事有什么收獲？也就是說字母與字母相乘，數(shù)字與字母相乘，省略乘號怎么簡寫呢？【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生明白用字母可以表示計算公式，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。（1）一本筆記本a元，買15本（）元，買b本（）元。又買了一套衣服，上衣b元，褲子比上衣便宜12元。）五、總結(jié)評價介紹你知道嗎？用a、b、c評價自己回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們用字母評價一下自己的表現(xiàn)。如：《用字母表示數(shù)》這節(jié)課中，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境——“神奇的魔盒”，通過操作，讓學(xué)生任意說一個數(shù)，經(jīng)過魔盒后變成另外一個數(shù)。這樣的問題情境無須教師再用過多的語言去調(diào)動學(xué)生的積極性，所有的動力都是來自于學(xué)生內(nèi)心的需求。而只有在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生有了合作的愿望和需求，他們才能主動積極地參與的合作活動中。通過小組合作討論，得出了結(jié)論：abx4??，小組合作學(xué)習(xí)即讓學(xué)生體會到集體的力量，又利于學(xué)生主動尋求解決問題的方法，能清晰的認(rèn)識到用字母表示數(shù)的必要性，促使學(xué)生由算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡。如，本節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)的“算24點”——玩撲克牌的游戲情境，讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識出發(fā)，通過計算，同桌交流，逐步感知用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想。、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。而合作就意味著師生之間是完全平等的，學(xué)生和教師之間沒有不可逾越鴻溝，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生樂學(xué)的動力。這樣的師生關(guān)系怎能不調(diào)動每個學(xué)生的積極性呢？，為學(xué)生主動參與合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。（2）用字母表示運算定律。如：在教學(xué)用字母表示定律這一環(huán)節(jié)時，教師利用魔盒，讓學(xué)生舉例，進(jìn)去的是“5+6”，經(jīng)過魔盒出來的是“6+5”。