幼兒園大班語言活動(dòng)教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)-預(yù)覽頁
【正文】 了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。（一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場(chǎng)。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個(gè)有趣的故事。教師在每個(gè)幼兒講述完后予以評(píng)價(jià)。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動(dòng)腦筋，想辦法。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢щy和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。三是通過一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗(yàn)了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。這和我活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分有關(guān)。（四）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。四、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計(jì)的一些問題更精練了。第三篇：幼兒園大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)幼兒園大班語言活動(dòng)優(yōu)秀教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子做事情總是不能獨(dú)立完成，依賴性強(qiáng)，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒有了可以幫助的對(duì)象，就經(jīng)常做事半途而費(fèi)，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。鼓勵(lì)幼兒會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯。幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。（三）請(qǐng)幼兒集體觀看五幅圖片。（二）幼兒之間相互講述。）（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。三、音樂游戲《小熊賞月》。活動(dòng)反思：這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動(dòng)中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。（三）活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分。在活動(dòng)中，反應(yīng)出孩子們對(duì)《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動(dòng)對(duì)唱的環(huán)節(jié)。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。將原來的律動(dòng)換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場(chǎng)。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。讓孩子通過說，去體會(huì)從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。、有表情地的朗誦兒歌。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等。：你們走過獨(dú)木橋嗎?。(2次)大班語言活動(dòng)教案《小熊過橋》含PPT課件活動(dòng)延伸：將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對(duì)誰不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，但是卻不能完整的說出為什么。第五篇：幼兒園大班語言游戲活動(dòng)教案《小熊鋪路》及教學(xué)反思《大班語言游戲活動(dòng)教案《小熊鋪路》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！【活動(dòng)目標(biāo)】對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣，有探究問題的愿望?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】透明大桶、小桶各10個(gè)；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。）二、講述故事。木頭路鋪好了，可是日子久了，木頭路經(jīng)過日曬風(fēng)吹，都?jí)牧?，不能用了?！?、小熊試了這么多辦法都不行，最后他請(qǐng)教了村里最有學(xué)問的熊爺爺，熊爺爺告訴他：“用沙子和石頭來鋪路，才又經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用。三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。幼兒操作，教師指導(dǎo)。）——原來沙子都跑到石頭的縫隙里面去了，（那裝石頭的桶），我們來看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎？原來石頭和石頭之間是有縫隙的，那我們看看沙子究竟是怎么鉆到石縫里去的?！@么好聽的故事名字叫《小熊鋪路》，我們一起來再聽一遍吧。教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。在活動(dòng)過程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠
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