【摘要】三袋麥子的教學反思 三袋麥子的教學反思1《三袋麥子》是一篇非常有趣的童話故事,講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子后,小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子...
2024-12-06 02:19
【摘要】29三袋麥子教學目標:1.學會本課生字,理解詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能分角色朗讀課文,并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內容。4.品析重點詞句,理解和感悟課文內容。在閱讀過程中尊重學生的體驗和感受,引導學生各抒已見,讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。教學重點難點:教法學法指導
2024-12-09 02:04
【摘要】《三袋麥子》教學設計教學目標學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在具體的語言環(huán)境中理解一些重點詞的意思。在閱讀教學中尊重學生的體驗與感受,引導學生各抒己見,以獲得正確的價值取向,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學重、難點學習課文,抓住重點詞語,體
2024-11-21 04:57
【摘要】《三袋麥子》教學案例課前談話:師:上課前我們先來玩?zhèn)€游戲,我來說你們猜,我來說一句臺詞,你們猜猜是出自哪個故事——芝麻,芝麻,開門吧!生:《阿里巴巴和四十大盜》師:小兔子乖乖,把門開開。生:《小兔乖乖》師:“魔鏡啊魔鏡,請你告訴我,誰是全國最美麗的女人?”生:《白雪公主》里王后說的。師:看來大家的腦海里已經(jīng)留下了好多精彩的
2024-11-21 21:37
【摘要】《三袋麥子》教后思三袋麥子是一篇童話故事,講了土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子,小豬把麥子磨成面粉,做成了各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好,慢慢享用,而小猴則把麥子種下地,一年后收獲了滿滿一囤麥子,個人采用了不同的處理方式,結果是不一樣的。學生對這篇課文有濃厚的興趣,因為文中有他們喜歡的動物形象。教學這篇課文時我從三方面入手:一、在說、想中內化課文
2024-11-21 06:37
【摘要】第一篇:《三袋麥子》教學設計三 柳州市魚峰山小學李建萍設計理念: 本教學設計根據(jù)課文的語言材料有目的地引導學生在閱讀過程中各抒已見,充分發(fā)揮學生的學習自主性,凸現(xiàn)自己的獨特感悟、理解。在教學中教師...
2024-11-03 22:26
【摘要】三袋麥子麥子一份迫不及待食品保存防止拜訪仍然干{種{gāngànzhǒngzhòng太棒啦饅頭烙餅憨厚搬到
2024-11-22 04:21
【摘要】第一篇:《三袋麥子》教學設計五 《三袋麥子》教學設計五 作者:佚名 轉貼自:轉載 點擊數(shù):118 一、教學要求 1、學會本11個生字,理解由生字組成的詞語。 2、理解文內容,知道小豬、小...
【摘要】第一篇:續(xù)編《三袋麥子》教學設計 續(xù)編《三袋麥子》教學設計 教學目標: 1、以課文《三袋麥子》為基礎,把握小豬、小牛、小猴處理麥子的方法及它們的個性特點,學習作者的表達方法,續(xù)編故事。 2、想...
2024-11-04 12:30
【摘要】第一篇:蘇教版三袋麥子教學設計 《三袋麥子》教學實錄 教學過程: 一、復習導入: 這節(jié)課我們繼續(xù)學習童話故事《三袋麥子》。板書課題。通過上節(jié)課的學習,大家還記得故事的主要內容嗎?(出示課件填空...
2024-11-04 12:33
【摘要】第一篇:《三袋麥子》教學設計六 《三袋麥子》教學設計六 作者:佚名 轉貼自:轉載 點擊數(shù):86 【教學要求】 ⒈學會本生字,理解有生字組成的詞語。 ⒉能講述這個故事,知道小豬、小牛、小猴...
【摘要】第一篇:《三袋麥子》教學設計二 《三袋麥子》教學設計二 作者:佚名 轉貼自:轉載 點擊數(shù):113 江都市花園小學 陳敏 教學要求 1、學會本生字,理解由生字組成的詞語。 2、能講述這...
2025-10-20 05:57
【摘要】第一篇:《三袋麥子》課本劇 (道具:各種動物的頭飾,音樂) 旁白:過年了,動物王國里面到處洋溢著喜慶的氣氛! 集體唱歌:《新年好》 旁白:在歡樂的隊伍中,小豬,小牛,小猴顯得特別高興,他們高興...
2025-10-20 12:00
【摘要】第一篇:三袋麥子的教學反思 《三袋麥子》是一篇富有情趣的童話故事,由于它與孩子的心靈靠得特別近,所以孩子們也特別喜歡這篇課文。在教學中,我首先為孩子們播放了一段教學素材中提供的FLASH動畫,生動的...
2024-11-03 23:07
【摘要】三袋麥子饅頭烙餅飽滿保存嘴唇雜糧防止拜訪自豪收獲仍然麥囤撫摸發(fā)霉舔了舔迫不及待各種各樣憨厚可愛哈哈大笑你能講一講課文里的故事嗎?送禮物
2024-11-22 01:20