小學科學《磁鐵有磁性》參考教案-預覽頁
【正文】 表。我們把磁鐵能吸引鐵一類材料做成的物體的性質(zhì)叫磁性。對于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）那我們就用磁鐵來檢驗一下剛才的判斷吧！學生實驗。五角的硬幣有的是：鋼芯（主要成分是鐵）鍍黃銅（吸引），有的是：銅鋅合金（不吸引）。有些精密的儀器如：手表、電腦等，不能用磁鐵來辨別它們的材料，因為磁鐵會干擾它們的工作環(huán)境。引導學生照著《磁鐵隔著物體去吸鐵的實驗記錄》表去進行。四、歸納總結(jié)磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。學生如果知道磁鐵還能吸鎳、鉆等，教師要給予肯定。老版1角的是鋁幣，2005年后的1角硬幣為不銹鋼，色澤為鋼白色，與1元鋼幣顏色略有差別。但是電腦用的磁盤，看起來與錄像帶很像，但不能被磁鐵所吸引。使學生體會到同一個問題可以用不同的方法解決。在手指間夾一小塊磁鐵，乒乓球就牢牢地“粘”在手上。（板書：磁鐵）（二）課文新授我們知道的磁鐵（1）見過磁鐵嗎？它們是什么形狀的？(生12個回答)你說。這樣馬蹄形的叫蹄形磁鐵。我們一起來看看吧。學生分組（3）分組匯報 師：剛才大家都玩得非常開心，也很專注，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象？生爭先恐后地舉手。師：你猜測這種現(xiàn)象是什么原因？ 生：磁鐵吸力大。評價：贊許的目光，點頭微笑，說：這幾組小朋友真棒，你們的探索精神讓我欣賞。生：舉起不認識的兩個金屬圓片。能被磁鐵吸的物體是什么材料做的？生；鐵。磁鐵的磁性強弱不同，磁鐵有兩個磁極方案2：我們班同學真能干，發(fā)現(xiàn)了磁鐵很多新本領。小組匯報。師贊許：真棒，還有其他辦法嗎？ 方案三：用磁鐵的不同部分去吸回形針，看距離越遠的吸過來磁性強。選用你喜歡的方案(一或兩個)進行實驗。接下來就請小科學家自己動手用實驗來驗證，同時把實驗結(jié)果填在表中。條形磁鐵的兩端磁性最強。師：磁性最強的地方是磁鐵的磁極，條形磁鐵有兩個磁極。發(fā)現(xiàn)了磁鐵許多新知識。用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。器材準備：磁鐵和被測試物品：墊圈、螺絲、鐵釘、瓶蓋、銅線、訂書釘、鐵夾、玻璃珠、竹片、紙片、橡皮、塑料片、粉筆、勺子不同材質(zhì)的硬幣，一元鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，5分、2分、1分硬幣紙片、布片、塑料片、木片、橡皮紙教學過程：一、激趣導入師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)研究磁鐵（板貼：磁鐵），不過研究之前老師想請同學們幫我解決一個難題，好嗎？師：在這個裝著水的瓶子中，老師不小心掉進了一串回形針，但是瓶口很小無法伸手取出回形針，你們能幫我想想其他辦法嗎？ 生1：用磁鐵吸。（板書：直接吸）哎，是個辦法！還有其他更好的辦法嗎？ 生2：用磁鐵貼著瓶子把回形針吸住慢慢拖出瓶子。那么除了回形針，磁鐵還能吸引其他物體嗎？ 生：鐵釘、黑板??二、探究磁性活動一：磁鐵能吸引的物體師：剛才同學們做了這么多猜測，看來你們對這個問題很有興趣，想不想弄個明白？（想）老師給大家準備了不少研究材料，請組長拿出1號材料袋，我們先來認識一下它們。師1：為什么這樣說，有什么根據(jù)嗎？a生：因為它不是鐵做的。師：那你覺得什么材料做的物體才能被磁鐵吸引呢？生：鐵。師：你的意思是很輕的東西都不能被磁鐵吸引。實驗之前，老師有幾個小要求需要大家注意。師：聽明白了嗎？（明白了）好，請記錄員拿出實驗記錄單一，老師把磁鐵發(fā)給你們，拿到磁鐵后馬上開始實驗。（板貼）一起讀。師：可是它們看起來是如此相似，難道制作它們的材料不一樣嗎？既然有不同意見，我們?nèi)匀幌劝阉鼈兎胖虚g。師：真是了不起的發(fā)現(xiàn)。請組長收拾好2號材料袋放回抽屜。師：哪些地方是鐵做的，哪些地方不是呢？請你來檢驗一下。這個辦法也不錯，看來磁鐵隔著水和瓶子也能吸鐵。能看明白嗎？誰來說一說該怎么做？生1：先把紙撐開，一個人拿著磁鐵，然后去吸回形針。哪個小組來談談你們的發(fā)現(xiàn)？（投影出示）你們的結(jié)論是？生：磁鐵隔著物體還是能吸引鐵?！窘虒W目標】 科學概念磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。根據(jù)材料設計實驗，研究磁鐵隔著物體能不能吸鐵?！窘虒W準備】 為小組準備:磁鐵和被測試物品:回形針、鐵釘、鋁片、銅導線、玻璃珠、木塊、紙片、小鐵夾、鉛筆、橡皮筋、塑料尺。（如：金屬？鐵？（預測時說說理由或根據(jù)）我們小組的桌子上就有這些材料，一會兒就要請大家來做做小小檢驗員了。小結(jié)。（3）、對于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）（4）、那我們就用磁鐵來檢驗一下剛才的判斷吧！學生實驗。（1）、磁鐵被紙包住了，隔著紙，還能吸鐵嗎？（2）、學生猜測，教師演示。（相應的物體后面做好記錄）匯報交流。）四、總結(jié)提升、課外拓展學生談收獲激發(fā)興趣：磁鐵在生活中的應用 板書設計：磁鐵有磁性磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫做磁性利用磁鐵的磁性能辨認鐵制物品磁鐵能隔著一些物體也能吸鐵
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