【正文】 分發(fā)揮環(huán)境材料的作用,還必須明確每一個墻飾的教育價值。小班幼兒在墻飾上粘貼多種多樣的小鞋子,多次操作后,探索找到穿對“鞋子”的辦法。三、創(chuàng)設豐富、開放的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設豐富、開放的物質(zhì)環(huán)境也是幼兒有效地進行同伴交往、主動學習能力培養(yǎng)的非常重要的條件。在區(qū)域活動中,我們會發(fā)現(xiàn)幼兒的交往能力能夠淋漓盡致地表現(xiàn)。維果斯基的“合作建構論”使我們得到了重要啟示,即兒童的發(fā)展是在與環(huán)境的相互作用的過程中實現(xiàn)的。生活就是教育,教師要抓住幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié),創(chuàng)設適當?shù)沫h(huán)境?！蓖瑫r, 教師要表揚那些遵守規(guī)則的幼兒。四、總結要使幼兒在與環(huán)境的相互作用中主動學習和發(fā)展,根據(jù)幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平以及教育目標來設置環(huán)境和投放材料是基本前提,但要真正實現(xiàn)還必須有教師的啟發(fā)、鼓勵和引導,為此幼教工作者應做到以下幾點:(大多是廢舊材料)。, 暗含著教育目標與內(nèi)容。在發(fā)動幼兒集體討論決定了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容后, 我們應和幼兒一起準備材料并進行設計制作。因此,我們應盡可能地讓幼兒自己選擇材料,自己決定做什么,并把材料放置在方便幼兒取放的地方,以最大限度地調(diào)動幼兒的積極性,便于幼兒不斷地與環(huán)境材料相互作用。這時我們不應簡單化地批評指責幼兒,而應設法搞清楚幼兒的真實意圖和認識水平, 避免誤解或傷害幼兒。、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用。為了讓幼兒驗證自己的猜想,我們可以發(fā)動幼兒找來各種高低、形狀不同的積木、紙板、易拉罐等,啟發(fā)幼兒運用這些材料搭出不同角度的斜坡,并提供橡膠、木板、玻璃等不同質(zhì)地的斜坡面。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設,就必須以“創(chuàng)設不斷與幼兒相互作用的環(huán)境和材料”的教育理念為出發(fā)點,對幼兒的身心發(fā)展特點進行全面透徹的了解,充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值,并用科學的方法引導幼兒和環(huán)境材料相互作用,促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育活動中起到一個至關重要的作用,最重要的是能使幼兒在通過與環(huán)境材料的互動中,培養(yǎng)其主動學習的能力,探究問題、解決問題的能力,同伴之間的交往能力等。在10月12日園內(nèi)參觀、展示中，我發(fā)現(xiàn)其他班級的環(huán)境創(chuàng)設也有許多可取之處值得我學習。特別是在教室門口創(chuàng)設了“醫(yī)藥箱”，方便家長將幼兒每天需要服用的藥放在里面，并進行服藥方式和時間的登記，這一創(chuàng)舉得到許多老師們的認同。小一班整個環(huán)境感覺干凈、整潔，簡潔，明快，整個環(huán)境布置采用淺色系，非常溫馨，為幼兒所喜愛。遵循《新綱要》指導精神，本學期展開了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是將幼兒環(huán)境教育與家庭教育相結合：1．在“家園聯(lián)系欄”中張貼環(huán)境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透各科教學活動及日常生活中：一、利用“活動室的環(huán)境”或“開展各種環(huán)境教育活動”讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性。和幼兒一起討論起來為什么垃圾桶要分成兩個的道理了,我們引導幼兒對攜帶的垃圾分類放進垃圾桶里面。以上是本學期環(huán)保工作的總結，當然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環(huán)境教育；怎樣更豐富幼兒的直接經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)設過程中教師們充分發(fā)揮自己的智慧，和孩子真正做到讓每堵墻都能說話。相信帶著這樣的自信體驗，我們的環(huán)境會越創(chuàng)越好，幼兒會越來越開心！通過本次評比活動既展示了我園教師環(huán)境創(chuàng)設能力和扎實的基本功，也有效地促進了教師的專業(yè)化成長。從班級環(huán)境和區(qū)域材料的創(chuàng)設上，可以看出教師的教育觀念有明顯轉變，環(huán)境創(chuàng)設能力也有了新的變化和提高，主要表現(xiàn)在：各班創(chuàng)設的主題墻飾，展示的內(nèi)容能結合本月主題與教育目標有機融合，能夠體現(xiàn)近期教育的主要目標、內(nèi)容及發(fā)展階段，注重教師、家長、幼兒三者的參與、互動，大班級組在這次的主題墻飾布置上讓人眼前一亮，大部分內(nèi)容都是孩子與幼兒一起制作的，大多數(shù)利用廢物材料制作。北國中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設檢查情況小結2018在新《綱要》的學習及實施過程中，我們越來越深刻領悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。小（1）班室內(nèi)布局合理，色彩和諧悅目，富有安全性、藝術性、體現(xiàn)精品意識。大一班充分利用每一個空間，結合游戲活動創(chuàng)設了游戲街并充分利用廢舊物進行布置。