【正文】 四、及時總結反思，得到提升這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。四年級數學備課組本學期將緊緊圍繞校教學工作計劃、教研室工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。嚴格按學校的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶?？傊?，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，不同起點、它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。在第一次的教案檢查之后，根據曲校長提出的規(guī)范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構的內容上升了一個層次，而且內容詳盡，各俱特色。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。第二篇：小學數學集體備課小結小學數學集體備課小結于連波為進一步深入實施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，增強集體備課的效度，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質量的備課服務。我們應以這次集體備課研討活動為契機，根據各學校實際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教師教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)?？傊?，本次活動為我校小學數學的集體備課在備課內容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經驗和可借鑒的模式，對我校小學數學集體備課必將起到積極的促進作用。我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“會學比學會更重要”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務水平，不同起點、它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。在第一次的教案檢查之后，根據教導處提出的規(guī)范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構的內容上升了一個層次，而且內容詳盡，各俱特色。每次檢查后，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規(guī)范自己對學生的要求，使我們的作業(yè)質量有了進一步的提高。在聽完每位教師公開課之后，教研組及時組織教師進行評課，評課時，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽課的校領導進行點評，最后由教研組長作總結。實踐表明，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。彰顯教研特色開學初，為了使每一位教師更加深入細致的了解自己所任教材內容，把握教學的重難點，做到有的放矢，科組長建議我們整個高數科組的成員進行教材層級培訓。同時有效地利用小學數學教研組的博客和微信，與同行交流思想，為學生提供服務。我們將本著“會學比學會更重要”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。集體備課是當今學校校本教研的一種新模式，是教師合作交流、相互學習的一種好形式。集體備課內容是根據教材中的難點確定的，意在通過集中研討，共同攻關，各個擊破。如在教學解決問題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。并通過電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。作為中心發(fā)言人，既要精心備課，又要制作學具、教具，花了很多時間和精力。大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶。2006．12．28第五篇：三年級數學集體備課小結三年級數學集體備課小結時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們三年級的全體數學老師，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利圓滿地完成了各項教育教學任務。我們三年級組積極開展集體備課活動，前有方案，后有總結。通過分散備課、集中研討、共同修改、組織試教等環(huán)節(jié)，每個課案都經過了多人合作、多輪反思，可以說最后形成的意見，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結晶。在教學周長時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出周長的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。為了備好自己的課，大家查資料、上網絡，仔細鉆研教材，認真書寫教案?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺