【正文】 養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 口算卡片。二、自主探究：出示魚圖，表格。小組合作，比賽開始。然后隨意提問：擺個六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。摘蘋果。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。36 62 16 64 66 56 63 26 46 65 65－10 36+6 66－8 26+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學(xué)生列式，說出用的什么口訣。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。第九課時教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁。教學(xué)重點：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：計算：62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。64頁第11題。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應(yīng)用：一共有幾個？每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：用乘法口訣熟練地進(jìn)行計算。一共有幾顆星？寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。二、整理用乘法解決簡單的實際問題：教材65頁第2題。學(xué)生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。五、觀察物體教學(xué)內(nèi)容：從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。能力點：通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。教學(xué)難點：能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神。教學(xué)難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說得對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？（讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了）師：同學(xué)們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂于助人的好孩子。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。教學(xué)重點：初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課件，師：美麗的春天，陽光明媚，春意盎然，同學(xué)們高興得去郊外放風(fēng)箏，看有蝴蝶風(fēng)箏、有蜻蜓風(fēng)箏……，他們美嗎？你認(rèn)為它們美在什么地方？怎樣驗證它們左右兩邊完全一樣？二、自主探究：師：這些風(fēng)箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。（板書：對稱）揭示對稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對稱軸。不是對稱圖形的說出理由。（教師出示貼好的一半對稱圖形，學(xué)生自己貼另一半。通過游戲和動手操作，加強(qiáng)學(xué)生對鏡面對稱現(xiàn)象的感知。教學(xué)難點：初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：老師給你們出一個謎語：你哭她也哭，你笑他也笑，你問他是誰，他說你知道。學(xué)生在鏡子前做各種動作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生從不同角度體驗鏡面對稱你能舉出生活中哪兒還有這樣的現(xiàn)象嗎？三、拓展應(yīng)用：做“做一做”。教學(xué)目標(biāo)： 知識點：使學(xué)生進(jìn)一步加深對對稱圖形的認(rèn)識，掌握對稱圖形的特征。第二篇：二年級上冊第四單元《青蛙看海》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)流利、有感情地分角色朗讀課文。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)詞語長期 展翅 一級一級 善跑 一雙 失望 吸氣臺階 喝水 累了 歇一會兒（二）精讀感悟?qū)W習(xí)第1~3自然段自由讀1~3自然段，一邊讀一邊想，青蛙怎樣才能看到海？這對青蛙來說容易嗎？你怎么知道的？出示：天哪，這么高的山！我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？讀了這兩句話，你還知道了什么？指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第4~11段學(xué)習(xí)第4~9自然段（1）同桌合作讀4~9自然段。學(xué)習(xí)第10自然段（1）課中律動：學(xué)生做青蛙往前跳的動作，體會青蛙上山的艱難。（3）想象練說：此情此景你想說些什么？青蛙和松鼠會說些什么？三、拓展積累小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都羨慕不已，也想去看看大海，請你想一句話，送給你喜歡的小動物。認(rèn)識一個偏旁。教學(xué)重點：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。教學(xué)時間： 3課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課《青蛙看?！罚私饬斯适碌膬?nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？（1）開火車讀詞語（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）師：對，這座山實在是太高了，青蛙面對著這座高聳入云的大山是怎么說呢？（出示語段：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？”）誰來學(xué)著小青蛙的樣子來讀一讀（圈點提示語）這句話呢？（學(xué)生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話。想要看到大海，你就必須要登上山頂。三、精讀4~~11自然段讀后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句：“你想看海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？”“再試一下！”“好！你一定能看到大海。（3）、聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰來做這只小松鼠，來引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評價：真不錯，你讀出了關(guān)心小青蛙的語氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢！）我們都來做做小松鼠耐心的引導(dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳上了一個臺階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個臺階吧?。A(yù)備——跳！）覺得怎樣？（容易）對呀！這下子小青蛙有點信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。板書：又跳上一級（5）、看到小青蛙又跳上了一級，松鼠再一次鼓勵小青蛙。指名上臺表演。）從中，你體會到了什么呢？（歇一會兒，顧不得休息，更多時間在登山，喝點山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。讓我們倒計時，一起等待勝利的那一刻吧！1到啦！此時此刻，引讀：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在他們眼前。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎？（有志者事竟成。）四、學(xué)習(xí)生字出示生字：登、級、喝指讀，說說記的方法（認(rèn)識新部首）示范寫，描紅五、布置作業(yè)找你的好朋友分角色有感情的朗讀課文。從指導(dǎo)預(yù)習(xí)到第一課時的教學(xué)，孩子們對故事已經(jīng)熟讀成誦了。讀完課題，一個孩子敘述了故事大意后，我問孩子們“青蛙看到大海難嗎？”“不難?！庇械暮⒆影涯抗饩劢沟健斑@有什么難的？”這句話。在這難與不難的碰撞中，孩子的思維之花悄悄綻放了。她的陪伴給了青蛙無窮的力量，一級一級地往上跳，終于到達(dá)了山頂，看到了波瀾壯闊，無邊無際的大海。”看似艱難，筋疲力盡了，可一個“不知不覺”分明流淌著幸福和欣喜，融化了疲憊，只有大海，只有夢，只有那片蔚藍(lán)。是啊，有了指引，有了陪伴，有了鼓勵，我們就離那片還越來越近了。能力培養(yǎng)目標(biāo)：1）、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。德育目標(biāo)：通過對課文的理解，學(xué)生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。二、初讀，了解課文大意。思：課文講了一件什么事？三、學(xué)課文?？吹谝淮螌υ捳n件演示，指名回答：是第幾自然段？師：狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。這說明是很狡猾、很陰險的。讀時要用責(zé)問的口氣?？纯葱⊙蛑v理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。問：是第幾自然段。學(xué)習(xí)方法：表演法、作比較、查資料輔助法、朗讀感受法。自由讀，回憶一下，課文主要講了一件什么事？認(rèn)識一些詞語：喝水 弄臟 氣沖沖 爭辯 反正 撲去 這些詞中有今天學(xué)的6個生字，指名讀一讀。采?。鹤寣W(xué)生當(dāng)小老師，獎勵等方法?；仡櫧裉斓恼n堂，我很欣慰，也很激動。除此之外，我還達(dá)到了一個目的，那就是在無意識中集中了學(xué)生的注意力，比直白地對學(xué)生說：“我們開始上課了，請同學(xué)們注意聽講，注意看書”相比，其效果是顯而易見的?；谝陨蟽牲c認(rèn)識，我在本課的教學(xué)過程中，十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，試圖讓學(xué)生在讀中感悟，以讀代講、以讀促講、以讀促學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)會寓意。三、拓展閱讀時空讀書可以使人明智, 讀書可以使人明理......閱讀是學(xué)好語文、提高寫作的有力途徑,幾乎所有的語文老師都認(rèn)識到閱讀對于學(xué)習(xí)語文的重要性。以好書推薦的形式向?qū)W生推薦閱讀《伊索寓言》，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間讀好名著。今天學(xué)習(xí)課文的過程中我重視了朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會故事人物的情感、心理及特點，從而在一步步的朗讀中領(lǐng)會寓意，這種讀中感悟的方法就可以讓學(xué)生在拓展閱讀《伊索寓言》這本書時有所運用，如果堅持這樣做的話，我想學(xué)生的閱讀能力是會與日俱增的。教學(xué)重點難點：。然后從整體入手，提出問題，以問促讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)時間：四課時。(要求把帶生字的詞語，看拼音多讀兩遍。ng)里。)??她剛一張嘴，肉(r242。(先帶拼音讀，然后再去掉拼音讀。)第二課時一、導(dǎo)語：狐貍是怎樣騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢？請同學(xué)們再讀課文。知道烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里。(烏鴉找到一片肉，高興地站在樹枝上，狐貍見了直流口水，想吃這片肉。(邊讀邊想邊劃)思考：(1)狐貍對烏鴉說了幾次話？每次都是怎么說的？為什么這樣說？(2)烏鴉每次聽了狐貍的話是怎么想的？有什么反應(yīng)？結(jié)果怎樣？學(xué)生回答時，教師相機(jī)抓住重點詞語進(jìn)行點撥，結(jié)合看圖，幫助學(xué)生深入理解。第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，會唱歌，為了奉承，別有用心地吹捧——使烏鴉張口。第三次：得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結(jié)果烏鴉受騙了，狐貍的騙局得逞。(巴結(jié))烏鴉：表現(xiàn)是愿聽好話，越聽越高興，讀“哇??”時，聲音要適當(dāng)放低、拉長。有條件的班級，可帶頭飾，進(jìn)行課本劇表演。)三、識記字形。四、課堂練習(xí)。、端正。)：“女——始”?！笆肌庇疫叺摹芭_”上下大小差不多。書寫時，“船”左邊第一筆起筆略高于右半邊?！奥丁鄙线叺摹坝曜诸^”要寫得略扁(占全字的三分之一)，下邊的“路”，要寫得左窄右寬，整個字要寫得緊湊。、音近字。難點：口語交際訓(xùn)練。課外：背誦。（2）講清題目要求。（2）用小黑板出示補(bǔ)充同類型的練習(xí)讓學(xué)生作答。指導(dǎo)。出示詞卡：務(wù)——物。出示詞卡：身——聲（1）指名讀。（1）指名讀。在本子上練習(xí)組詞。第二課時一、教學(xué)第三題審題。（2）用小黑板出示：普通——普普通通。（2）進(jìn)行疊詞的擴(kuò)展練習(xí)，讓學(xué)生說說所學(xué)過的或知道的同類疊詞。二、教學(xué)第四題審題。練習(xí)。（讀通順、讀流暢、讀出語氣）反饋。指導(dǎo)。A 出示“熱”。提示學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫得勻稱、美觀。反饋。指導(dǎo)。（3）學(xué)生自由讀。形容勇猛的、無所畏懼的奮勇前進(jìn)。反饋。審題。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀名人名言。（5）教師再次范讀。（3）練習(xí)背誦。（2）指名背誦。二、指導(dǎo)。指導(dǎo)說話。（4）同座位再次練說。愿意在觀察生活中的食物來源過程中合作交流，體會到合作交流的樂趣。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。從同學(xué)們的匯報中，老師看出大家很喜歡美食。是大自然給我們提供了食物。同學(xué)們要注意傾聽其他小組發(fā)言的要點，以便與自己的交流結(jié)果相對照。（1）爭當(dāng)美食小導(dǎo)游。，我們可以把食物分為（）、（）、（）、（）、（）五種。（），我們的各種事物都是大自然提供的。愿意在觀察生活中的衣物來源過程中合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、毛線、棉花。（一）、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成：拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說明。分組討論：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、需要的材料、討論分析實驗結(jié)果的方法。觀察圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點？三、拓展延伸：根據(jù)工作或活動的需要，使用合適的衣料設(shè)計一種你喜歡的物品。懂得要珍惜動植物資源，熱愛大自然。提問：給出一些常見動物的圖片，讓同學(xué)們回答應(yīng)該是哪類動物。選定觀察路線和重點觀察點。四、課堂練習(xí)觀察一種開花的植物，嘗試畫花的簡圖。7=_______2.（2分）每個加數(shù)都看作整百數(shù)，寫出和（用整百數(shù)表示）．389+308≈_______699+293≈_______3.（5分）豎式計算（帶☆的要驗算）①285+367=②587+679=③☆488+275=④249+361=⑤☆600215=⑥537238=二、仔細(xì)填空(共8題；共29分)4.（3分）數(shù)一數(shù)，下圖中有_______個正方形，_______個三角形，_______個平行四邊形．5.（1分）下圖中有多少個長方形_______個長方形。量比較長的物體，通常用_______作單位。15.（2分