【正文】 彩的霞光照耀大地。2007年江蘇鹽城中考作文《 改變了我》，很多考生補(bǔ)入“老師”“父母”“名著”等極易撞車的詞語，而有位考生善于“避俗就己”，他補(bǔ)上加了引號(hào)的“我”字，以此為題材構(gòu)思成文，讓人耳目一新。而有的考生雖然也寫抗震救災(zāi)，但他們有別出心裁的切入點(diǎn)、個(gè)性化的體悟和精致化的描寫，做到所寫人物事例與其他考生雖然相同，但切入點(diǎn)和體悟卻來自自己的創(chuàng)造。“李杜”文章在，引用貴出新：，盡量做到“人無我有”“人有我巧”；；，以古襯今；，以情立意。比如話題“追求”，很多考生都會(huì)青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個(gè)比喻，但有位考生卻勇敢地對這兩個(gè)舊喻說“不”：“飛蛾，固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片?！蔽恼轮链斯P鋒一轉(zhuǎn)，由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，熱情頌揚(yáng)樹根樂于奉獻(xiàn)的追求和雄鷹充滿自信的追求，以生動(dòng)的文字正面立論，具有強(qiáng)烈的思辨性和哲理性。先說補(bǔ)題，方法有三：一是補(bǔ)入一個(gè)物品名稱，以這一物品為線索行文，如“家鄉(xiāng)水”“淚光”等；二是補(bǔ)入一種情感，讓這種情感作為行文線索，如“母愛”“思念”等；三是將前兩種方法合并，既顯示物，又體現(xiàn)情，例如“鄰里情”“竹林情思”等。她右手迅速浸入水中摸出一把綠葉，細(xì)心地將被水沾濕而貼在一起的葉片分開，把卷曲的葉尖撫平，然后移入另一個(gè)盆里。外婆站在桌邊，用雙手將又長又細(xì)的葉片打成旋兒，繞作漏斗狀，左手緊緊攥住交接處，右手抄起勺子在葉中傾入兩勺米，再將剩余葉片上半部分翻折，蓋口，用繩子包扎。外婆笑瞇瞇地說：“今天是端午節(jié)啊，要紀(jì)念屈原嘛。原來外婆是故意逗我呢。時(shí)間一分一秒地過去，空氣里隱隱約約飄來一股清新的糯米香。咬一口，熱氣直往口里鉆，純自然的風(fēng)味，頓時(shí)口齒生香。老家的青苔石階在靜靜等待，老家的雀鳴在空中漸漸消逝，只留下一縷縷清純誘人的糯米香永遠(yuǎn)地沁入我的心脾??【點(diǎn)評(píng)】本文60分。從來沒有探尋過它的歷史，至少在我出生之時(shí)，那條路就已飽經(jīng)風(fēng)霜了。奶奶說：它叫青泥石板。它們默默地注視著我，期盼我天天這般快樂。我相信它能聽懂我的故事，因?yàn)樵谒纳砩?，寄托著我的歡笑和淚水。當(dāng)我重回舊地，站在那片曾經(jīng)看著我慢慢長大的土地上時(shí)，我卻再也尋不到它了?？晌医K究沒有落下淚來，那些逝去的日子也已隨著它的離開而永遠(yuǎn)封入記憶。文章以“青泥石板”為線索，抒寫的是“我”與家鄉(xiāng)濃濃的真情。文章提升的空間是：將部分概述文字轉(zhuǎn)換成一個(gè)較為具體的場面描寫，以加強(qiáng)真情的感染力。踩著早已被游人萬千腳步磨得光滑發(fā)亮的石板，一步步邁向山巔。我驚訝于黃山的潔凈，像處子的肌膚，以骨子里透出一種干凈。我不再有心思陶醉山水，整顆心都被他的身影牽動(dòng)著。山上到底有什么，讓他如此義無反顧？順著他的方向往上看，除了一只白色的塑料袋張牙舞爪地掛在樹枝上，什么寶貝也沒有。他死死抓住一根粗壯的枝干，立在凸起的巖石上，整個(gè)畫面似乎瞬間靜止了。這身影，寫滿黃山人對黃山的深愛，是黃山瞬間升騰的靈魂，也將是我一生中攝取的永遠(yuǎn)的身影！【點(diǎn)評(píng)】本文60分。游黃山以寫人為主，并調(diào)動(dòng)了多種描寫手法，讓寫景退到次要地位，這種構(gòu)思不同于一般，為的是凸顯“美容師”愛黃山的美的心靈，構(gòu)思別出心裁。題材類似、構(gòu)思平庸、立意一般的文章與構(gòu)思別致、立意新穎的佳作相比，評(píng)分會(huì)有一到兩個(gè)檔次的差別。最好的寫法是化虛為實(shí)，選取自己積累中能與題中“虛”義對接的“實(shí)”事，敘寫時(shí)由事（實(shí)）而“虛”，升華主題，回扣文題?！氨芩住本褪潜荛_多數(shù)人可能寫的題材，“就己”就是從自己的生活經(jīng)歷中選取個(gè)性色彩強(qiáng)烈的素材，做到“人無我有，人有我新”。2008年江蘇南通中考作文《一道風(fēng)景線》，較多考生將抗震救災(zāi)中的諸多感人事例作為“風(fēng)景線”，構(gòu)思大同小異，角度相同，雷同現(xiàn)象十分嚴(yán)重?！盎氐焦糯瑥?fù)述經(jīng)典”是中考作文的常見手法，但不少考生往往沒有創(chuàng)意，要說“堅(jiān)忍不拔”，必引越王勾踐；論證“淡泊名利”，少不了李白放逐、陶潛歸隱，且視角陳舊，語言雷同。要訣五：個(gè)性思維，反彈琵琶。這 1些追求，不要也罷。（60分）構(gòu)思導(dǎo)寫這是一道半命題作文。回望屋內(nèi)，外婆正從一盆裝滿綠油油葉子的瓷盆中，手腳麻利地挑選干凈完整的葉子，放入左手邊的瓷盆里。外婆又進(jìn)里屋捧出一籃已經(jīng)洗凈的米，那米粒粒分明，仿佛閃著珠玉華光，精致而誘人。“外婆，今天怎么想起來包粽子呀？”我一臉疑惑。”“別，別呀！”我立刻從屋外跑到外婆跟前解釋，卻見外婆已經(jīng)將粽子放入鍋中開始煮了?；蛟S就像等待我回老家一樣，雖然急切卻也無奈，只能永抱平和的心期待兒孫回家。眨眼間，冒著熱氣的粽子已被外婆細(xì)心地剝?nèi)ネ馄?，露出純白無瑕的糯米。每年端午節(jié)，我們只到超市買現(xiàn)成的粽子，再也找不到當(dāng)年純真地道的糯米香味了。作者注重細(xì)節(jié)描寫，讓純真的愛意流淌在字里行間，于是，那一縷縷清新誘人的糯米香也永遠(yuǎn)地沁入讀者的心脾……作文展臺(tái)二永遠(yuǎn)的青泥石板楊 陽泛黃的相片，在記憶一隅投下些許斑駁。路面崎嶇不平，由一塊塊石板拼接而成。從未因如此安詳?shù)暮魡炯聞?dòng)，風(fēng)兒詩意地吹，心湖蕩起陣陣漣漪。青泥石板給了我快樂的路途，讓我踏上旅程，無拘無束。我的心路歷程，由它伴著一起走過。村莊還是原來的村莊，連日暮的炊煙也依舊裊裊升起。我明白，心底的青泥石板會(huì)依舊鋪展，永遠(yuǎn)不會(huì)離開。青泥石板接納過“我”的笑顏和淚水，見證了“我”成長的快樂和苦惱，記錄著“我”的心路歷程。作文展臺(tái)三永遠(yuǎn)的身影楊天曙暑假里和爸爸游了一遭黃山。一路走走停停，山澗潺潺的溪水似少女淺唱低吟，鳥語陣陣仿佛是資深導(dǎo)游的解說。牽著爸爸的手，不知不覺已騰云駕霧攀上光明頂。他慢慢地穩(wěn)健地攀著，借助山石的棱角和斜生的樹枝落腳，再尋找下一步可以依托的支點(diǎn)。我開始在腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)連自己都覺得可笑的荒誕猜測：他是要摘那只塑料袋嗎？起風(fēng)了，他的上衣拂動(dòng)著，有些搖搖欲墜，我的心又是一陣顫抖。不多久，他突然伸出手，伸向那只白色塑料袋，快要夠到了，近了，更近了。這篇文章構(gòu)思巧妙，具體表現(xiàn)在：一、寫景襯托。三、一語點(diǎn)睛?？紙錾峡吹阶魑念}后，同學(xué)們怎樣才能避免思維“短路”和從眾思維，根據(jù)自己的素材儲(chǔ)備，快速而個(gè)性化地進(jìn)行構(gòu)思呢？下面為大家介紹幾種技法。比如2008年廣東中考作文題為“虛”義色彩較強(qiáng)的“腳步”，有位考生化虛為實(shí)——敘寫“我”初三時(shí)情緒低落腳步徘徊，母親和同桌幫助“我”走出迷茫，踏上正確道路的具體過程，結(jié)尾由實(shí)而虛：“夢中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。2007年江蘇鹽城中考作文《 改變了我》，很多考生補(bǔ)入“老師”“父母”“名著”等極易撞車的詞語，而有位考生善于“避俗就己”，他補(bǔ)上加了引號(hào)的“我”字，以此為題材構(gòu)思成文，讓人耳目一新。而有的考生雖然也寫抗震救災(zāi)，但他們有別出心裁的切入點(diǎn)、個(gè)性化的體悟和精致化的描寫，做到所寫人物事例與其他考生雖然相同，但切入點(diǎn)和體悟卻來自自己的創(chuàng)造?！袄疃拧蔽恼略冢觅F出新：，盡量做到“人無我有”“人有我巧”；；，以古襯今；，以情立意。比如話題“追求”，很多考生都會(huì)青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個(gè)比喻，但有位考生卻勇敢地對這兩個(gè)舊喻說“不”：“飛蛾，固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片?！蔽恼轮链斯P鋒一轉(zhuǎn)，由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，熱情頌揚(yáng)樹根樂于奉獻(xiàn)的追求和雄鷹充滿自信的追求，以生動(dòng)的文字正面立論，具有強(qiáng)烈的思辨性和哲理性。先說補(bǔ)題，方法有三：一是補(bǔ)入一個(gè)物品名稱，以這一物品為線索行文，如“家鄉(xiāng)水”“淚光”等；二是補(bǔ)入一種情感，讓這種情感作為行文線索，如“母愛”“思念”等；三是將前兩種方法合并，既顯示物，又體現(xiàn)情，例如“鄰里情”“竹林情思”等。她右手迅速浸入水中摸出一把綠葉，細(xì)心地將被水沾濕而貼在一起的葉片分開，把卷曲的葉尖撫平，然后移入另一個(gè)盆里。外婆站在桌邊，用雙手將又長又細(xì)的葉片打成旋兒，繞作漏斗狀，左手緊緊攥住交接處，右手抄起勺子在葉中傾入兩勺米，再將剩余葉片上半部分翻折，蓋口，用繩子包扎。外婆笑瞇瞇地說：“今天是端午節(jié)啊，要紀(jì)念屈原嘛。原來外婆是故意逗我呢。時(shí)間一分一秒地過去，空氣里隱隱約約飄來一股清新的糯米香。咬一口，熱氣直往口里鉆，純自然的風(fēng)味，頓時(shí)口齒生香。老家的青苔石階在靜靜等待，老家的雀鳴在空中漸漸消逝，只留下一縷縷清純誘人的糯米香永遠(yuǎn)地沁入我的心脾??【點(diǎn)評(píng)】本文60分。古老的青泥石板，在思緒里鋪展，繼而延伸，帶我重游故地。路邊有綠綠的青苔，還有翻卷的爛泥。猶記得小時(shí)候捧回獎(jiǎng)狀的那一天，我走的就是這條路。記憶里也有灰色的往事，那些孤獨(dú)無助的日子。五六年過去了，青泥石板也停留在記憶里，不再被提及。周圍的人告訴我，筑新路了，原來破舊的石板路早沒了。腦海里出現(xiàn)幾行斑駁的字——穿過人群/擁擠的黃昏/你就在我身旁/刻在夢想的路上/夕陽斜斜拉長倩影/此刻/你抬頭仰望/也許太陽/并非是天空的唯一/但只有你/是我永遠(yuǎn)的陪伴。這種相依相伴的情意是永遠(yuǎn)的，物質(zhì)的青泥石板會(huì)消失，但“心底的青泥石板會(huì)依舊鋪展”?？袋S山，不是看屹立千年的山脈，而是看瞬間升騰的靈魂。掬幾捧溪水親吻臉頰，扯幾片綠葉輕撫唇邊。放眼四望，忽見蓮花峰的山腰上，一個(gè)黑影在蠕動(dòng)。他每一步都要不停地試探，像攀緣的壁虎，緊貼著巖壁，絲毫沒有膽怯。他竟然加快了速度，腳下小石塊三三兩兩地滾落山崖?？墒怯忠魂囷L(fēng)，袋子肆無忌憚地飄向茫茫深谷。游黃山當(dāng)然要寫黃山之景，但文章寫黃山之秀麗、潔凈、險(xiǎn)峻，全是為了襯托“美容師”工作的危險(xiǎn)、艱苦和取得的效果，謀篇?jiǎng)偃艘换I。游黃山而不說熱愛祖國美麗河山之類的話，而是在文章起首點(diǎn)出“黃山瞬間升騰的靈魂”，結(jié)句又點(diǎn)出題目“永遠(yuǎn)的身影”，發(fā)人所未發(fā)，使人耳目一新第五篇：最新中考作文構(gòu)思系列訓(xùn)練一、題目：把________甩在身后要求：(1)根據(jù)自己的理解，把題目補(bǔ)充完整，例如“失敗”“對手”“榮譽(yù)”……(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字。如可以擬這樣一些題目：“把痛苦甩在身后”“把鮮花甩在身后”“把墮落甩在身后”“把早戀甩在身后”等。二、請以“溫暖，就是那么簡單”為題目，寫一篇文章?！緦忣}構(gòu)思】此題是命題作文。三、題目：微笑著，去唱生活的歌謠要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)(如寫詩歌，則不能少于16行)；②文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等?！俺畹母柚{”指為生活而歌唱，這個(gè)題目基調(diào)輕松明快，有利于考生寫出真情實(shí)感。感情的基調(diào)，應(yīng)是昂揚(yáng)向上，對美好生活充滿由衷的贊美。每個(gè)人都扮演著不同的角色(“角色”指生活中某種類型的人物)，例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。【審題構(gòu)思】“角色”是一個(gè)抽象的名詞，在生活中又是具體的?！拔摇辈粌H是兒女、學(xué)生、朋友、兄妹、陌生人，更是一個(gè)大寫的“社會(huì)人”。要求：①請從“他、她、它”這三個(gè)詞語中選擇一個(gè)，填入橫線處，使題目完整。題目中的第一個(gè)關(guān)鍵詞是“他”“她”或“它”。嘗試是人生的必修課。人性得到升華。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。嘗試，還包括主動(dòng)地進(jìn)行而不是被動(dòng)地做某件事。通過第一次做某件事，對自身的成長有幫助和意義，這就是審題的關(guān)鍵點(diǎn)。本文一般應(yīng)寫成記敘文，寫成議論文也可以，但要注意結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說明嘗試對成長的意義和作用，可以用他人和自身的體驗(yàn)進(jìn)行類比，把道理說清楚。題目暗含的信息是：一個(gè)熟悉的地方，司空見慣，習(xí)以為常，通常不會(huì)覺得它有特別之處和亮點(diǎn)。八、請以“多想告訴你”為題目，寫一篇文章?！緦忣}構(gòu)思】這是一道命題作文，題目充滿了溫情與真情，猶如一個(gè)人在輕輕訴說著自己的心事，給考生一種寫作的沖動(dòng)?！案嬖V”——是文章的重點(diǎn)部分，要突出告訴的內(nèi)容。九、根據(jù)要求作文。要求：①補(bǔ)全題目，可以填入“擁有”“發(fā)現(xiàn)”“久違了的”?“美麗的”“爸爸的”啊！”等；②文體自選；③不少于600字(詩歌不少于16行)；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。擁有一顆本真的心，從兒童純凈的視角，看身邊的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中領(lǐng)悟真諦，才是對“童心”本質(zhì)上的把握和理