中學(xué)體育研修體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 資源，可以彌補(bǔ)學(xué)校體育實(shí)驗(yàn)條件的不足，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有助于學(xué)生體育自學(xué)能力的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展?？梢姛o論你現(xiàn)在從事什么職業(yè)，專業(yè)知識(shí)是你成為一個(gè)職業(yè)化人士的基本條件。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，個(gè)人的核心競爭力，關(guān)鍵是素質(zhì)和能力的稀缺性。聘才網(wǎng)為大家提供有關(guān)體育教師的研修計(jì)劃，歡迎閱讀參考。二、問題分析學(xué)校體育課堂存在問題隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生反映思維的變化越來越快，對(duì)我們課堂的要求也在不斷的提高，我們?cè)谡n堂教學(xué)中總會(huì)遇這樣那樣的問題，這些問題的存在對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必產(chǎn)生很大的影響。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出解決問題的方法，提高體育的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面提高。交流和交談的主要內(nèi)容是體育教學(xué)的問題和如何解決這些問題。2)上課時(shí)教態(tài)比較隨便，準(zhǔn)備活動(dòng)沒有達(dá)到體育教學(xué)的基本要求。5)體育課時(shí)安排不恰當(dāng)，同時(shí)上課班級(jí)數(shù)過于集中。再根據(jù)存在問題進(jìn)行改進(jìn)備課，讓這位老師換班上課，其他教師再次聽課和點(diǎn)評(píng)。掌握做事的原則和處事法則。 以課堂教學(xué)問題研究作為主線，開展論文撰寫和教改項(xiàng)目的研究，重視研究的過程和成果的推廣，努力提高教學(xué)研究水平。教研活動(dòng)和常規(guī)工作不斷創(chuàng)新，提高工作效率，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。，研讀體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身理論修養(yǎng)，努力提高教學(xué)研究水平，利用課堂教學(xué)問題，開展教學(xué)改進(jìn)課題研究。七、八年級(jí)投籃比賽4月：市屬優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。廣播操比賽10月：校陽光體育展、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)11月：“規(guī)范體育課堂 提高教學(xué)質(zhì)量”研討。和諧教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一種教育模式，它是以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使學(xué)生德、智、體各方面都得到全面和諧的發(fā)展。興趣是最好的導(dǎo)師，學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。在教學(xué)中體育教師以優(yōu)美、熟練的動(dòng)作示范，生動(dòng)、有趣的講解去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生“我會(huì)獨(dú)立完成這個(gè)動(dòng)作”、“我不要?jiǎng)e人幫助”等獨(dú)立性、創(chuàng)造性的心理需要。在施教過程中，要注意教育藝術(shù)的運(yùn)用，更要把握好學(xué)生心理需要適時(shí)施行教育，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。因?yàn)樯险n伊始，學(xué)生的注意力往往難以集中，有的在為下課的事喋喋不休，有的還在為上一課的情況爭論，采用了以上小游戲后，學(xué)生的注意力集中到了課堂上，有利于教師對(duì)下面的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如：每次整隊(duì)，讓學(xué)生們比哪一個(gè)小組排得快、靜、齊時(shí)，小組之間為了爭奪第一，都站得整整齊齊，而且也做到了快和靜，這樣不僅縮短了整隊(duì)的時(shí)間，還改變了學(xué)生的精神面貌，為進(jìn)行下面的內(nèi)容作了很好的準(zhǔn)備。（3）分層次教學(xué)的組合分組形式。練習(xí)中，橫桿的高度根據(jù)各小組學(xué)生層次的不同而調(diào)節(jié)，上等生用優(yōu)秀的成績嚴(yán)格要求，調(diào)高高度，提出更高要求；中上等生高度適當(dāng)，改進(jìn)動(dòng)作，爭取優(yōu)秀；中等生高度一般，鞏固動(dòng)作；下等生則降低要求，樹立信心，達(dá)到基本掌握動(dòng)作。因此，在教學(xué)中，要科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破了時(shí)空的阻隔，讓我“零距離”觀看到了全國許多知名專家和優(yōu)秀班主任的講座，領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采，同時(shí)讓我的思想得到了一次磨練和升華。在知行實(shí)踐階段，我本著學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一的原則，努力把自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。而且他的性格內(nèi)向、孤僻。從此，每天放學(xué)后，我都擠出時(shí)間為他補(bǔ)課，盡量讓他在學(xué)習(xí)上不落下很多；又與全班學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們學(xué)著體會(huì)王小強(qiáng)的不容易，讓他們明白只有尊重、關(guān)心他人、才能得到別人的關(guān)心與幫助；課堂上，我會(huì)專門為他設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓他對(duì)自己充滿信心。王小強(qiáng)臉上露出了自信的笑容。每一枚果實(shí)里都浸潤了我學(xué)習(xí)的汗水。我會(huì)永遠(yuǎn)行走在“知行中國”的路上，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記：大愛與智慧相隨，快樂與研修同行！作者：長治市沁源縣城南小學(xué)3 劉玉萍第五篇：研修體會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在炎炎的夏日，網(wǎng)上研修又開始了。可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
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